[教學要求]
1.指導學生朗誦課文，了解一些關于仿生學的知識，從中受到啟發，樹立愛科學、探索科學奧秘的志向。
2.引導學生認識6個生字，理解雷達、原理、關鍵等詞語。
[教學重點]了解一些關于仿生學的知識，從中受到啟發，樹立愛科學、探索科學奧秘的志向。
[教學時間] 一課時。
[教學過程]
一、揭題激趣：人類的老師是誰?它們為什么能做人類的老師?
二、理解課文：
1.放聲讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。
抽查識字效果。
讀一讀詞語花籃中的詞語，從課文中找出自己喜歡的.詞，寫在空花籃上。
2.讀完課文，大家一定知道人類的老師是誰了吧?自然界種種生物(板書)
齊讀最后一句(你是從文中的哪句話了解的?)
3.學習鏈接：P111仿生學
4.為什么說自然界種種生物真是人類的好老師呢?請同學們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細細地體會，填寫表格。
5.匯報交流
老師 特點 啟發
蝙蝠 超聲波 雷達
鳥兒、蜻蜓 防顫 飛機
鯨 流線型 輪船
雞蛋 薄殼結構 屋頂
大袋鼠 跳躍 越野汽車
貝殼 堅固 坦克
三、大自然是多么奇妙啊!經過對許多動物的研究，人類獲得了不少啟發，但這還遠遠不夠，更多的奧妙還有待我們去發現。閱讀《鼴鼠的啟示》
