【三維目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1．初步掌握氧化鋁和氫氧化鋁的兩性和主要用途。
2．了解明礬的組成和凈水作用。
過程與方法：
1． 通過課堂教學(xué)，培養(yǎng)觀察、分析和推理等思維能力；
2． 通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)探索問題的科學(xué)方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1．通過親手實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程和方法，以及在科學(xué)探究的過程中感受成功的喜悅；
2．通過氧化鋁及氫氧化鋁兩性的學(xué)習(xí)進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的`教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】 氧化鋁和氫氧化鋁的兩性
【教學(xué)難點(diǎn)】 氧化鋁和氫氧化鋁的兩性
【課 型】 新授課
【教 具】 氧化鋁固體、Al2(SO4)3溶液、NaOH溶液、鹽酸、氨水
試管、試管夾、酒精燈等
【課 時(shí)】 1課時(shí)
【教學(xué)指導(dǎo)思想】
突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和元素化合物的課以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以理論為指導(dǎo)的特點(diǎn)，立足所學(xué)知識(shí)及學(xué)生已掌握的有關(guān)概念和理論，按單質(zhì)、氧化物、氫氧化物、鹽的知識(shí)生長(zhǎng)順序來組織學(xué)習(xí)材料，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證的分析問題方法來學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì),讓學(xué)生的眼（觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），手（動(dòng)手實(shí)驗(yàn)），口（動(dòng)口議論），腦（動(dòng)腦思考）處于多功能協(xié)同動(dòng)作的狀態(tài)，以期能牢固掌握知識(shí)，啟迪思維，培養(yǎng)能力。
【教學(xué)過程】
[復(fù)習(xí)提問]前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了鋁的性質(zhì)，那么鋁有哪些化學(xué)性質(zhì)？（學(xué)生回答）
[引入新課]鋁在自然界中為什么可以存在？
鋁表面有一層致密而堅(jiān)固的氧化物保護(hù)膜----氧化鋁。
[板書]二、鋁的重要化合物
1．氧化鋁（Al2O3）
[展示]氧化鋁固體
[觀察]顏色、狀態(tài)（學(xué)生回答）
[講述]氧化鋁的熔點(diǎn)和在自然界中的存在及用途
[板書]（1）物理性質(zhì)
白色固體 不溶于水 熔點(diǎn)高
[講述]下面進(jìn)一步討論氧化鋁的化學(xué)性質(zhì)。
[板書]（2）化學(xué)性質(zhì)
[提問]氧化鋁不能與水反應(yīng)，是否能夠與酸溶液反應(yīng)呢？
[實(shí)驗(yàn)探索實(shí)驗(yàn)]取少量氧化鋁于試管中，加入稀鹽酸，振蕩，觀察現(xiàn)象。
[現(xiàn)象]白色固體逐漸溶解（學(xué)生回答）。
[講述]大部分金屬氧化物都能與酸反應(yīng)，氧化鋁也不例外。氧化鋁能否與堿溶液反應(yīng)呢？
[學(xué)生探索實(shí)驗(yàn)]往盛有少量氧化鋁的試管中，注入氫氧化鈉溶液，振蕩，觀察現(xiàn)象。
[現(xiàn)象]白色固體也逐漸溶解（學(xué)生回答）。
[設(shè)問]為什么氧化鋁能溶于鹽酸或氫氧化鈉溶液？
[指出]氧化鋁和鹽酸、氫氧化鈉溶液反應(yīng)，分別生成了可溶性的氯化鋁和偏鋁酸鈉。
[板書] Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O
Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O
[提問]這兩個(gè)反應(yīng)的離子方程式怎么來寫？
[學(xué)生板書]
Al2O3+6H+=2Al3++3H2O
Al2O3+2OH-=2AlO2-+H2O
