一、激趣，引入新課
1、你喜歡春天嗎?(板書春字)問：你看見這個字想到了什么?
2、做一字開花游戲，看誰說得多。
春( )( )( )( )( )( )
板書：春雷 春雨 春風 春燕
3、出示課文插圖或多媒體課件，感受春天大地復蘇的景象。
二、初讀，了解課文內(nèi)容
1、學生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什么景物。(板書：柳樹)
2、借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了。(見板書)
3、分節(jié)自愿讀課文，說說柳樹怎么了。
板書：醒了 軟了 綠了 飛了
三、朗讀，板畫識字
1、讀第一節(jié)，老師板畫春雷(閃電)，出示生字雷、醒。怎么記這兩個字?讀音有什么特點?
2、讀第二節(jié)，老師板畫柳枝，出示生字澡、枝、軟。誰能發(fā)現(xiàn)澡、枝的'偏旁表示什么意思?怎么記軟字?
3、讀第三節(jié)，學生板畫，出示生字梳、梢。誰發(fā)現(xiàn)了這兩個字的特點?
4、讀第四節(jié)，說說小柳絮是什么樣的。根據(jù)學生的介紹，板畫柳絮飛舞的情景。
5、齊讀第五節(jié)，通過比較認識耍字。要和耍有什么不同?怎樣記耍字?
四、活動，鞏固生字
1、自由朗讀課文，在文中找出生字。
2、同桌互讀生字，比比誰讀得準。
3、小組比賽認讀生字卡。
4、出示下列生字，學生做找朋友(組詞)的游戲：
說( )( )( ) 話( )( )( )
朋( )( )( ) 友( )( )( )
春( )( )( ) 高( )( )( )
5、指導書寫以上六個字。
五、背誦，感悟文意
1、借助板書、板畫背誦：
自由練背;同桌互背;齊背。
2、創(chuàng)設(shè)情境背誦：
配樂背誦;表演背誦。
六、擴展活動
1、說一說：
在春天里，還有什么醒了呢?
2、畫一畫：
春天萬物復蘇的景象。
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