一、復習導入
1、復述課文主要內容：文中的我是小時候是一位音樂白癡，但他長大后卻能向成百上千的觀眾演奏小提琴曲。創造這個奇跡的幕后高手，是一位音樂教授。
2、質疑：老教授怎樣幫助我？請大家快速讀文，找出描寫老教授聽我彈琴的神態、語言的句子。唯一的聽眾教案教學設計精品
二、以點帶面，品味全文
1、瀏覽全文，找出描寫老教授神態的句子。
2、創設情境，體會三個“平靜”的背后，老教授的內心想法。
此時無聲勝有聲，老婦人平靜的神態背后，老人又在想什么呢？請同學們聯系上下文，發揮想象，描述老人當時的心理活動
當我沮喪地想離開小樹林時，她平靜地望著我，仿佛在說……
當我每天去小樹林拉琴時，/她平靜地望著我，仿佛在說……
當我漸漸奏出真正的音樂時，她慈祥的眼睛平靜地望著我，仿佛在說……
（1）“一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我”
在什么情況下，老婦人“平靜地看著我？
對我產生了什么影響？
感情朗讀老教授的`語言
（2）她一直很平靜的望著我。
從老人平靜的眼神中，你品味到了什么？
老人又說了些什么？找出老人語言的句子．
在老人的耐心熱情地鼓勵下，“我‘的技術在不斷提高，再讀課文，老婦人的稱贊和鼓勵使我發生了什么變化？
�。�3）她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……
這次老人是在怎樣的情況下“望著我”的？（找句子讀）
為什么說老人的眼神平靜地望著我，像“深深的潭水”？你體會到了什么？
（4）總結“平靜”給我的幫助。
3、擴寫：秘密揭穿后，我內心的想法。
4、帶著理解有感情地朗讀課文，寫學習感悟。
三、總結全文，回歸生活
1、情感升華： “ 我 ” ，從老婦人這里，找到了自信，并由此獲得了成功，能熟練地拉出許多曲子，能面對成百上千的觀眾，這都要感謝這位慈祥的老婦人，感謝老婦人的熱情鼓勵，/sjb z/感謝老婦人的真誠關愛。愛，是世界上最美好的禮物，是世界上最具感染力的催化劑，它能使人振奮，它能激人奮進，從而獲得事業的成功。這也是我們同學要學習的一種精神：懂得鼓勵，懂得幫助，懂得關愛。
2、同學們，在你生活中，是否也有一些像老夫人一樣，一直默默地鼓勵和支持著你的人？（老師、同學、爸爸媽媽等）
3、學到這里，你有什么收獲呢？
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