學習目標
1.朗讀課文，讀流利優美，在頭腦中再現畫面。在朗讀中體會量詞的用法。
2.認讀“海——領”十四個漢字；掌握“沙——苗”六個字的讀寫及運用。
課前準備
1.課前預習：自讀課文，選最喜愛的一句畫成一幅畫。
2.課件：識字卡片
第一課時
教學過程：
一、合作交流，展示預習內容
昨天，我們預習了課文，還選了自己喜愛的一句話畫成一幅畫。現在請小畫家們把自己的精彩作品拿出來，小組內互相說說你畫了什么。
小組內交流，師參與交流，選四幅圖貼于黑板。
二、情境導入課文學習
1．從第一幅圖引入：海灘的風景真美啊！誰可以當導游，帶我們去海邊玩一玩？
2．指名介紹第一幅圖。
3．引導學生從書中找到相應的一句，自讀，指名讀，齊讀。
4．課件展示生詞：海鷗、沙灘、軍艦、帆船
5．開火車讀，同桌互相考讀。
6．課件隱去熟字，留生字：海、鷗、灘、軍、艦
7．自讀，小組交流記字方法。
8．總結學生識字方法：
猜謎識字：每天都有水（海）。小區里飛來一只鳥（鷗）。水爬沙灘，太難太難（灘）。把車蓋住（軍）。看見一只小船（艦）。
三、引導學生小組自學其余三句
1．小組戶主學習。
下面再看另三幅圖，小組商量一下，看你們最喜愛哪一幅，講出圖意，再找到相應的一句自學，要求讀優美，圈出要學的字，想辦法把字認準記牢。哪組學得好，我們請他們上來做小老師教大家學。
生自學，師臨場指導。
2．自學展示：
請學習良好的四人小組上臺，一人做導游，指圖講解，帶大家“游覽”。一人帶同學們讀相應的一句，另二人（可用生字卡片）教大家學本句中的'生字。臺下同學可自由提問，臺上四位“小老師”作答。
如：一條大布巾，風兒一吹就前進（帆）。兩個好朋友，都有禾字旁，春天綠又綠，秋天黃又黃（秧、稻）。周圍有土，中間養魚（塘）。雖說叫小溪，卻把大字踩腳底（溪）。有的長長有的彎，大口一吹它就響（銅號）。干字戴頂竹葉帽（竿）。
四、復習鞏固
師展示“一只海鷗”等十六張詞卡，指名看圖找詞卡，貼詞卡，并做小老師帶大家讀。
指導學生借圖及詞卡背誦課文。
第二課時
一、入情境背誦
1．展示四張圖畫，看圖背誦。
2．師帶生邊做動作邊背誦。
二、鞏固識字練習
1．聽老師報“帶顏色”的詞，生聽詞在詞語卡上填色。如師報“一片金色的沙灘”，生則把“一片沙灘”涂成金黃色。
2．“帶顏色”讀詞，如讀“一只潔白的海鷗，一片金色的沙灘”等。
三、指導寫字
1．字形分析，范寫，學生書空。
沙、海：都有三點水。左右結構。要寫得左小右大。注意“沙”字右邊的“小”要去鉤。
橋：注意右邊的第一筆為撇，不要寫成橫。
竹：注意右邊最后一筆要寫成豎鉤。
軍、苗：都為上下結構。注意要寫得上小下大。
2．指導學生靜心、坐正，描一個，寫一個。
四、拓展知識
說出十個帶量詞的詞組，并寫下來。
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