介紹家鄉(xiāng)的景物”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際的話題。圍繞本單元“感受大自然的美好”的專題，安排這個(gè)話題，目的是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景物，增強(qiáng)熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的美好感情，提高口頭表達(dá)能力。
如何上好這堂口語(yǔ)交際課呢？我認(rèn)為教師要采用以下幾個(gè)方面的策略：
一、提示觀察方法，觀察家鄉(xiāng)的景物
本組有三篇精讀課文，一篇略讀課文。四篇課文從不同的角度展現(xiàn)了大自然的美：《燕子》描繪了春天燕子從南方飛來(lái)；古詩(shī)《詠柳》、《春日》描繪了二月的柳絲和萬(wàn)紫千紅的春日；《荷花》描繪了夏日池塘荷花綻放；《珍珠泉》描繪了家鄉(xiāng)的珍珠般的泉水。教師應(yīng)與學(xué)生一起閱讀這四篇課文，在感受大自然美好的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者觀察大自然的方法。例如《燕子》的作者鄭振鐸觀察燕子有以下幾種方法：
１、觀察得非常的細(xì)致。老師可以讓學(xué)生找一找課文中有關(guān)的描述。例如：“烏黑光亮”、“才展開(kāi)”、“斜著身子”、“橫掠湖面”、“尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈的蕩漾開(kāi)去。”、“幾痕細(xì)線”讓學(xué)生體會(huì)作者觀察燕子是多么細(xì)致！
２、觀察時(shí)抓住特點(diǎn)：作者觀察燕子的外形，抓住了“活潑機(jī)靈”的特點(diǎn)。觀察燕子的飛行抓住燕子“輕快靈活”的特點(diǎn)。
３、按一定的順序觀察：作者觀察燕子，先從近處看燕子的外形，再由遠(yuǎn)處看燕子的飛行姿態(tài)。最后從遠(yuǎn)處看停歇在電線上的燕子。
４、在觀察中展開(kāi)豐富的想象。例如：第二自然段描寫的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來(lái)”。第三自然段“藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾根細(xì)線，多么像五線譜啊！”燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌，這都是通過(guò)在觀察中展開(kāi)想象來(lái)完成的。課堂上學(xué)習(xí)了這些方法，課后教師要鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)習(xí)到這些觀察方法運(yùn)用到觀察家鄉(xiāng)的景物中去 。讓學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的一處景物。
二、分步積累詞語(yǔ)，做好交際的儲(chǔ)備
古今中外，作家手中的生花妙筆為我們留下很多關(guān)于大自然的精彩描寫。在本組的教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累描寫春天大自然的優(yōu)美詞句，如：
１、寫量詞：一身羽毛、一對(duì)翅膀、幾對(duì)燕子、一陣清香、一陣微風(fēng)、幾陣細(xì)雨、一支贊歌、幾痕細(xì)線、一池荷花、一朵荷花、兩三片花瓣、一大幅活的畫(huà)、一個(gè)大絨團(tuán)、一條小路、一擔(dān)水、一眼清泉、一潭泉水、一層青苔、一束束金光、一串串珍珠、一個(gè)個(gè)大圓盤、一圈一圈的波紋……
２、寫花：春暖花開(kāi)、柳綠花紅、百花齊放、桃花盛開(kāi)、 萬(wàn)紫千紅、五顏六色、群芳吐艷、姹紫嫣紅、兒童疾走追黃碟，飛入菜花無(wú)處尋。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。春風(fēng)放膽來(lái)梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)花。
３、寫柳：柳樹(shù)發(fā)芽、綠柳輕揚(yáng)、揚(yáng)柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，……這些詞語(yǔ)的積累可采用回家做卡片，課前三分鐘接龍競(jìng)賽的辦法， 一天一張，一課一練， 讓學(xué)生提前做好交際的儲(chǔ)備。
三、 設(shè)計(jì)表現(xiàn)性任務(wù)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)
為了上好這節(jié)課，我根據(jù)教材的編排意圖和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)了一個(gè)表現(xiàn)性任務(wù)讓學(xué)生完成，然后觀察學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步。
１、老師提出表現(xiàn)性任務(wù)：
春節(jié)期間，家中來(lái)了一些遠(yuǎn)方的“貴客”，爸爸、媽媽忙著招待“客人”吃和住，給我們的任務(wù)是負(fù)責(zé)帶“客人”出去玩。為了讓“客人”玩得盡興，我們得想想家鄉(xiāng)的什么最有特點(diǎn)，是植物、是動(dòng)物，還是風(fēng)景；是山、是水、還是街道。把與別處不同的景物介紹給“客人”。把自己觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美和可愛(ài)之處介紹給“客人”。
２、和學(xué)生一起制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（在括號(hào)里可填：優(yōu)、良、中、進(jìn)步、加油）
項(xiàng)目
內(nèi)容
自評(píng)
家長(zhǎng)評(píng) 同學(xué)評(píng)
老師評(píng)
介紹 觀察細(xì)致，能說(shuō)出景物的'特點(diǎn)；按順序說(shuō)，說(shuō)得很清楚；很生動(dòng)，有感情。
應(yīng)對(duì) 能解答“客人”提出的問(wèn)題，讓“客人”滿意。
傾聽(tīng) 能耐心傾聽(tīng)并且提出問(wèn)題或給予補(bǔ)充。
３、留心觀察學(xué)生表現(xiàn)：
⑴ 請(qǐng)家長(zhǎng)觀察學(xué)生在家完成任務(wù)的表現(xiàn)：運(yùn)用學(xué)習(xí)的觀察方法，觀察家鄉(xiāng)景物。用A4紙制作家鄉(xiāng)美景簡(jiǎn)介小報(bào)，和家長(zhǎng)進(jìn)行完成任務(wù)的模擬表現(xiàn)，學(xué)生根據(jù)表現(xiàn)自評(píng)，家長(zhǎng)根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。填寫在評(píng)價(jià)表里。
⑵ 小組介紹，每個(gè)人輪流介紹，輪流當(dāng)‘客人“。介紹的同學(xué)，講自己家鄉(xiāng)的美景，互相啟發(fā)感染，”客人“耐心傾聽(tīng)，可以補(bǔ)充或提出問(wèn)題，介紹的同學(xué)作解答。在此基礎(chǔ)上，小組評(píng)議，互相評(píng)價(jià)，誰(shuí)觀察細(xì)致，說(shuō)得有特點(diǎn)；誰(shuí)能按順序說(shuō)，說(shuō)得清楚；誰(shuí)講得生動(dòng)，給人留下深刻的印象。
⑶ 全班交流，請(qǐng)各組評(píng)出大家認(rèn)為說(shuō)得最好的同學(xué)，推薦到全班當(dāng)評(píng)委，頒發(fā)“口語(yǔ)交際評(píng)委胸章”，請(qǐng)各組進(jìn)步最大的同學(xué)到全班交流，頒發(fā)“口語(yǔ)交際成功卡”。
⑷ 老師與學(xué)生進(jìn)行總結(jié)：從“觀察”和“表達(dá)”兩方面進(jìn)行總結(jié)。觀察景物，要做到細(xì)致，能按一定的順序，能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，能展開(kāi)聯(lián)想。“表達(dá)”要做到清楚、生動(dòng)，有特點(diǎn)，能給人留下深刻的印象。
４、記錄學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在完成口語(yǔ)交際任務(wù)中的表現(xiàn)成果要記錄在成長(zhǎng)袋里，學(xué)生設(shè)計(jì)制作的小報(bào)、展板、以及自己的評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)的意見(jiàn)、同學(xué)的鼓勵(lì)，老師的評(píng)語(yǔ)都應(yīng)該保存下來(lái)，這樣學(xué)生的進(jìn)步就會(huì)反映出來(lái)。
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