小學大自然的文字教案

2021-06-23 教案

　　教學目標：

　　1、學會并理解本課的生字詞，能正確，流利，有感情朗讀課文。

　　2、了解大自然的文字，懂得它們的作用和意義

　　3、培養學生熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的興趣

　　4、感悟作者如何用語言文字將大自然的文字描寫的妙趣橫生。

　　重點：了解大自然的文字，懂得它們的作用

　　難點：感悟作者的寫法

　　【設計理念】

　　本文教學時采用讀、議結合的策略：在讀中走進文本，在議中升華文本。簡簡單單教語文、簡簡單單學語文。

　　【教學準備】

　　多媒體課件。

　　【教學流程】

　　一、導入、揭題

　　1、出示現代詩

　　《秋》

　　師：誰能來給我們讀一讀？

　　學生讀

　　師：你讀得真的很美啊。有沒有同學再來讀一讀呢？來，你來。哎等一等，他讀的時候我們一起來認真的聽一聽，感受感受，想想看你感受到了什么

　　師：你感受到了什么，誰來說說看。你來。

　　生：他讀出了秋天的美麗。

　　師：讀出了秋天的美麗。從哪里？

　　師：哦，神來之筆。你解讀得非常好，那你怎么看出秋天的美麗的呢？這首詩當中給我們提供了一個什么呢？秋天的落葉。

　　師：落葉。這紅葉一片就是大自然的文字，作者在上面找到了、發現了——（生齊答：秋天）師：今天我們要學習的課文就是——大自然的文字（生齊答）【板書課題】

　　一：檢查預習

　　課前大家都預習了課文，你們讀懂了嗎？

　　作者向我們介紹了哪些大自然的文字呢？

　　這些文字告訴我們什么呢？

　　請同學上黑板完成填空

　　同學們，你們覺得大自然的文字怎么樣呢？（奇妙，有趣，神秘等）

　　那么作者是如何用文字將這有趣的大自然文字展現在我們面前的呢？

　　二：精讀感悟

　　（一）感受北極星文字的神奇

　　1、我們先來感受一下北極星這個文字的神奇之處。

　　2、幻燈片出示：第二自然段

　　3、學生對比讀一讀

　　4、指名說自己喜歡那一段的介紹？（第一段文字）

　　5、喜歡的原因是什么？（具體，生動，設置了一個情景）

　　6、星星寫成的天書那么神奇，誰再來讀一讀？

　　7、為了吸引讀者，作者在介紹北極星這種文字時，設置了一個故事情境，誰能給大家講講這個故事？

　　（二）自主探究，感悟砧狀云、石灰石、花崗石文字的神奇之處

　　1、那作者是怎么向我們介紹其它三種文字的呢？

　　2、認真讀讀課文三到五自然段，把作者介紹生動的句子畫下來，在旁邊寫寫感受預設片段一

　　【PPT出示第三自然段】

　　1、自由讀第三自然段

　　2、找出比喻句讀一讀比喻句讓你體會到了什么？（了解了砧狀云的.形狀）

　　3、作者怎樣介紹才使我們隊砧狀云的印象特別深刻呢？（假設）

　　預設片段二：

　　【PPT出示第五自然段】

　　1、讀自己感興趣的句子

　　2、你從這段中讀懂了什么？

　　3、能不能用自己的還介紹石灰石這個大自然的文字呢？

　　出示關鍵詞石灰石貝殼海洋讓同學連線介紹

　　4、這就是科學家得出結論的推想過程，這是一篇科普文，科普文不光要推想，關鍵是要有嚴密的推理，只有這樣，才會讓人信服

　　預設片段三

　　【PPT出示第六自然段】

　　1、誰來談談這段話的哪些地方描寫很生動

　　2、我們來看看這三個問句，作者心里知道答案嗎？（知道）

　　3、那他為什么還要連用三個問句呢？

　　4、讀到這里，老師也有疑問，師讀三個問句

　　5、老師的疑問誰能回答？生讀后面的句子

　　6、這一問一答是什么修辭呀？（設問）

　　7、誰想來讀一讀學生練讀體會設問句的好處

　　三、課外拓展

　　1、作者伊林是一位著名的科普作家，他用他嚴密的科普語言向我們介紹了大自然的文字，其實不同的文學作品有不同的表達方式，詩人是這樣來表達的

　　2、【PPT出示】詩歌大自然的文字

　　3、俗語是這樣介紹大自然文字的【PPT出示】

　　你知道的大自然的文字有哪些呢？指名說

　　4、選擇一種你喜歡的大自然文字，用你自己的方式向大家介紹介紹

　　四：總結

　　同學們，大自然的文字奇妙無窮，我們要想了解更多的文字就必須走出去，到大自然中去了解更多的文字。

　　板書：大自然的文字

　　北極星指示方向情境

　　砧狀云預兆雷雨假設

　　石灰石曾是海洋推理

　　花崗石曾有冰川設問

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