設計意圖：
門票活動已進行了一段時間，幼兒已積累了許多有關門票的知識，設計一張完整的門票是學習的積累與考察。在秋游中，幼兒對門票的地圖很感興趣，所以嘗試讓幼兒在地圖中找到要某一區(qū)域并做出相應標記。本班幼兒個性強，約束力較差，結(jié)合門票的須知試著讓幼兒自己制定規(guī)則，并自覺地遵守。
活動目標：
1鞏固對門票的認識，能獨立設計一張完整的門票。
2學會利用參照物在地圖中找到某一區(qū)域，并做出相應標記。
3培養(yǎng)規(guī)則意識，能獨立制定某一區(qū)域的游戲規(guī)則。
4發(fā)展審美、想象及動手操作能力，并體驗動手創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
門票型卡紙、彩筆、膠棒、規(guī)則圖、副卷、地圖、幼兒自帶門票、五角星。
活動過程：
1以游戲身份引出活動，激發(fā)幼兒活動興趣。
教師：小朋友，你們猜我是誰?(高老師)請你們看看我?guī)У男乜?經(jīng)理)，我是快樂兒童城的經(jīng)理，明天兒童城就要開業(yè)了，可我還有一個很重要的任務沒有完成，兒童城的門票還沒有做好，我知道，大二班的小朋友正在進行門票的活動，而且個個都會設計門票，我想把這個任務交給你們，你們想不想幫我完成這個任務呀?(原意)
2復習有關門票的知識，明確一張完整的門票是什么樣的。
教師：小朋友們，當一個好的設計師要懂得很多關于門票的知識，你們能告訴我門票上都有什么嗎?(有圖案、副卷、地圖，須知等等)幼兒邊說邊在圖表中標出，將主要的，次要的`內(nèi)容用不同顏色標記取分開。加深幼兒對門票主要部分的印象。
3我們的兒童城中有許多好玩的地方，你知道有哪些嗎?你是怎樣找到的?(請幼兒邊說邊做上標，啟發(fā)
幼兒說出所參照的某一事物)，請你在你設計的門票地圖上標出記號告訴游人好嗎?在這個地方玩兒，你應該告訴游人必須遵守什么規(guī)則嗎?也請小設計師在門票制定幾條須知好嗎?
4幼兒設計，教師指導。
我為你們準備了許多設計材料，有門票型紙張、有地圖、有副卷、有規(guī)則圖、有門票請小朋友自己選擇需要的來設計快樂兒童城的門票。比一比看一看那個設計師最謙讓，輕拿輕放。
怎樣讓游人看到票就知道自己應該遵守些什么呢?
5請設計好的幼兒到各個地方玩，可用自己的也可和別人交換。
我覺得小朋友設計都很認真，所以作為兒童城的經(jīng)理我獎勵小朋友免費到兒童城去玩，玩的時候也請你們考察一下這張門票好用嗎?我們把好用的成功地收集起來，讓大家學習，不好用的也收集起來，請其他的小設計時幫他完善，然后把成功的票送到售票處去。
活動自然結(jié)束。
延伸活動：
認識貨幣，玩買票游快樂兒童城的游戲，學習使用門票。
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