一、體育活動
活動內容：有趣的沙包
教學目標：提高幼兒控制身體的能力，發展動作的協調能力及平衡能力。
教學準備：鈴鼓一個，在場內畫一個大圓圈，若干條直線，一個拴線的沙包。
教學過程：
1、教師手擊鈴鼓，讓幼兒按節奏走，看誰的耳朵靈。
2、請個別幼兒用擊鼓、拍手、跺腳等自己想出來的方法，發出有節奏的聲音，幼兒隨節奏走。
3、教師請幼兒扮“沙包”，當教師拿著拴線的沙包在圓中心旋轉時，幼兒圍著大圓圈跑，當教師收起沙包自己原地轉圈時，幼兒圍著大圓圈走。
4、教師說：“小沙包，走直線，跳一跳，跑回來?quot;幼兒沿直線走過去，跑回來。
教學建議：教師可以再畫一些S、C等曲線或∧、M等形狀，供幼兒練習走和跑。
二、教育活動
設計思路：
最近，幼兒園的樓道里安裝了一只粉紅色的米老鼠掛鐘，可愛的外形、搖動的鐘擺激起孩子的喜愛之情，還聯想到自己家里各種各樣的.鐘。看到孩子們對鐘產生了這么大的興趣，我就把歌曲”鐘“預設到課程中來。
歌曲”鐘“的歌詞內容淺顯易懂，對于中班年齡段的孩子來說沒有難度，但歌曲中的”滴答……“和”鐺……“兩個有節奏的象聲詞對這個年齡段的孩子來說是非常感興趣的，所以根據孩子的年齡特點和本園創新教育的課題，我從另一角度去剖析教材，通過音樂活動使孩子積極地嘗試運用自己的感官、動作、樂器等語言和非語言方式來表達和表?鐘”的音樂形象，從而激發孩子認識鐘和探索鐘的興趣。
活動內容：音樂活動：鐘
活動目標：
1、欣賞熟悉“鐘”的樂曲，感知“鐘”的音樂形象。
2、會用不同方法表現節奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱
活動重點：會用不同樂器正確地敲打節奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱
活動準備：樂器、鐘、音樂錄音
活動過程：
(一)猜猜盒子里藏了什么?(鐘)
(二)熟悉節奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱
1、模仿鐘發出的節奏聲，并能聽著音樂模仿節奏×× ××︱×× ××︱
2、用樂器學習敲打節奏×× ××︱×× ××︱，并能跟著音樂正確敲打節奏。
(1)個別幼兒嘗試用樂器敲打節奏×× ××︱×× ××︱后，集體練習。
師：你是怎么樣讓小樂器學鐘走路的。
(2)集體配樂練習，個別指導后再集體練習。
要求：輕輕地敲打樂器。
3、用樂器跟著音樂正確敲打出節奏
師：它告訴我們幾點了?鐘現在發出什么聲音?(模仿鐘點聲，練習節奏××︱××︱)我們就用這個節奏來配樂。
(三)欣賞歌曲，愿意用不同動作表現“鐘”
1、欣賞教師唱歌二遍，邊聽邊想：假如你是一只小鐘，你可以用什么動作來表示呢?
2、幼兒聽歌曲，互相說說做做。
3、請個別幼兒講講做做。
4、全體幼兒一起來學做小鐘，教師觀察鼓勵。
(四)復習歌表演：小鴨呷呷
師：哎呀，十一點了，小鴨肚子餓了，怎么辦?(到小河里去捉魚蝦)
幼兒集體復習歌表演“小鴨呷呷”，要求幼兒表現出小鴨下水后的歡快情景。
三、區域活動
(一)活動目標
1、在區域活動中，通過幼兒的自主活動，嘗試獲得知識的方法和途徑，培養幼兒自主、獨立、堅持、專注、創造等良好的個性心理品質。
2、體驗和分享同伴的快樂。
(二)活動流程：材料投放→幼兒自主活動→師生分享成果
1、投放材料
美工區：裝飾腰帶、棒棒糖、印藕
益智區：有趣的貝殼、小動物比高低、蘋果排隊、拼圖
裝扮區：娃娃家、穿項鏈、裝扮
生活區：剝毛豆、幫豆豆分家(使用筷子)
閱讀區：看圖說話、看圖書、聽故事
結構區：塔
操作區：小動物跳舞(磁鐵)、小球比賽跑、站起來了
2、幼兒自主探索活動
(1)游戲《站起來了》：幼兒聽口令起立，坐下后教師拿出一籃準備的材料說：“籃子里的玩具寶寶也想神氣地站起來，請聰明的小朋友去幫幫它們的忙，好嗎?”
(2)幼兒按意愿選擇活動區域、內容。鼓勵幼兒繼續完成自己未完成的游戲內容。
(3)教師觀察幼兒個別活動，重點觀察操作區“站起來了”，鼓勵幼兒大膽嘗試、探索;了解幼兒困難及如何解決;及時捕捉幼兒的創造，觀察投放材料是否適合幼兒。
3、師生分享成果
請幼兒介紹成果，展示作品，同伴分享其快樂，增強其信心、成功感。
四、生活活動
內容：飲食衛生
目標：懂得不喝生水，生吃瓜果要洗凈，不吃腐爛食物等。
準備：“對”與“錯”的衛生習慣宣傳畫8張
過程：
1、教師講自編故事“小紅為什么肚子疼?”
2、討論：小紅為什么生病了，她得了什么病。啟發幼兒分析各種生病的原因。
3、出示圖片，師生判斷對錯，如吃東西前要洗手√。不洗手拿東西×。
五、午餐
要求：知道吃飯時，要用勺舀適量的飯菜送入口中。
重點：觀察歸振光、張嘉誠等用餐情況，指導一勺舀適量的飯菜，切忌舀得過滿。
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