教學進程常常有可能離開教案所預想的情況，因此教師不能死扣教案，把學生的思維的積極性壓下去。下面是小編為您整理的幼兒園社會活動《垃圾分類》教案，歡迎閱讀！
一、設計意圖：
隨著“環保小衛士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環境已有了一些了解。孩子們經常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環境衛生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。
二、活動目標：
1. 了解垃圾可以被人們通過多種方式處理，懂得垃圾分類的益處。
2. 有環保意識，做到積極正確對待日常生活中的垃圾。
三、活動準備：
1. 布置兩個區域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2. 自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶兩個。
3. 課件：有關垃圾的動漫視頻，垃圾分類標志卡片。
4. 一次性手套若干。
四、活動過程：
一、開始部分：參觀和交流
1. 教師帶領幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2. 請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環境。
3. 教師組織幼兒交流，談談居住在“垃圾王國”和“清潔城堡”的感覺會有什么不同？
4. 教師提問：“清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？
二、基本部分：了解垃圾的分類
1. 幼兒觀看有關垃圾的動漫視頻，思考并回答以下問題：
a. 垃圾是怎么分類的？（可回收和不可回收）
b. 哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？(廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）
c. 垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）
d. 哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）
2. 再次觀看垃圾動漫視頻。
3. 認識垃圾分類標志
4. 教師出示“垃圾分類標志”卡片，幼兒猜測該標志的含義，并說說在哪里見到過這些標志。
5. 請幼兒談談自己家的垃圾平時是怎樣處理的？
6. 欣賞教師自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶。
三、結束部分：
游戲
1. 幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不可回收的垃圾。
2. 將分類后的垃圾撿到教師自制的兩個垃圾桶內。（貼可回收和不可回收標志）
3. 欣賞變干凈美麗的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字。
4. 教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。
五、活動延伸：
1.組織幼兒參觀垃圾收購站。
2.幼兒給自己家的垃圾桶設計可回收和不可回收垃圾標志。
3.向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，并實際行動。
六、活動反思：
這節課通過帶領孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發現我們都喜歡在美麗而干凈的環境中居住和生活。更重要的是讓孩子懂得保護環境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養幼兒保護環境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環保小衛士，為美化環境獻出一份微薄之力。
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