教學(xué)教案怎么寫

2021-06-21 教案

　　導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)過(guò)程中的是非曲直、正確錯(cuò)誤，都能通過(guò)教案的條例規(guī)劃由模糊變得清晰。能使教師把某些教學(xué)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得比較深刻，解決得比較恰當(dāng)。接下來(lái)小編跟大家一起來(lái)分享關(guān)于教案怎么寫的內(nèi)容，文章僅供大家的借鑒參考！

　　教學(xué)教案怎么寫：

　　（一）課前探究部分

　　課前探究部分的寫作要求：設(shè)計(jì)出引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備和探究的方案。

　　（二）導(dǎo)入新課部分

　　導(dǎo)入新課部分的寫作要求：設(shè)計(jì)出每節(jié)新課的教學(xué)引語(yǔ)，教學(xué)引語(yǔ)要起到“凝神、起興、點(diǎn)題”三個(gè)作用。

　　（三）師生互動(dòng)部分

　　師生互動(dòng)部分的寫作要求：

　　（1）設(shè)計(jì)出每節(jié)新課的教學(xué)結(jié)構(gòu)（板書結(jié)構(gòu)）。

　　（2）寫出每步設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)目的（設(shè)計(jì)意圖）

　　此外，在教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中要注意體現(xiàn)下列6個(gè)要求：

　　（1）突出學(xué)生的主體地位。

　　（2）從學(xué)生的問(wèn)題出發(fā)營(yíng)造教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生探究、解決問(wèn)題。

　　（3）設(shè)計(jì)出師生互動(dòng)方式。

　　（4）爭(zhēng)取準(zhǔn)備兩、三種針對(duì)不同群體學(xué)生的教學(xué)安排。

　　（5）對(duì)教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶幚恚l(fā)掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)存邏輯聯(lián)系及育人作用。

　　（6）課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動(dòng)。

　　（四）課堂總結(jié)部分

　　課堂總結(jié)部分的寫作要求：

　　（1）設(shè)計(jì)出針對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容的系統(tǒng)的回憶鞏固問(wèn)題及方案。

　　（2）設(shè)計(jì)出發(fā)散、擴(kuò)展、升華學(xué)生思維的問(wèn)題及復(fù)習(xí)鞏固方案。

　　（五）課后作業(yè)部分

　　課后作業(yè)部分的寫作要求：

　　每節(jié)課設(shè)計(jì)10道單項(xiàng)選擇題（選擇題突出對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的記憶、理解與掌握），1道材料解析題（材料解析題突出引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題），1道問(wèn)答題（問(wèn)答題突出學(xué)生的概括能力，分析、比較、評(píng)價(jià)能力。）

　　教學(xué)后記部分

　　教學(xué)后記部分的寫作要求：

　　（1）評(píng)價(jià)出你的每節(jié)課的`教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施結(jié)果。

　　（2）對(duì)你的每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行及時(shí)的修改、補(bǔ)充、完善。

　　（3）寫出你的教學(xué)感想、心得、體會(huì)。

　　①反思的主要內(nèi)容有①教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有？

　　②教育、教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為了嗎？通過(guò)什么方式轉(zhuǎn)化？

　　③有沒(méi)有創(chuàng)造性地挖掘和利用教學(xué)資源

　　④教學(xué)設(shè)計(jì)最突出的亮點(diǎn)是什么？存在的問(wèn)題和癥結(jié)在哪里？

　　⑤針對(duì)存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的策略。

　　溫馨小提示：

　　在教案書寫過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟：