教學(xué)目標(biāo)
1?默讀課文，了解課文講了一件什么事。
2?反復(fù)朗讀父親的話，明白口頭上對(duì)人造成的傷害與傷害人的身體沒什么兩樣的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖或課件， 釘子和木板。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、 實(shí)驗(yàn)激趣，導(dǎo)入課文題目
1?教師拿出一塊木板和一顆釘子，把釘子釘入木板。接著請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)拔出。師：同學(xué)們，木板上留下了什么？板書：小孔。（順勢(shì)過渡）小孔雖小，卻凝聚著一位父親的智慧。
齊讀課文題目。
2? 讀了課文題目，你想知道些什么？
二、 匯報(bào)交流，檢查預(yù)習(xí)情況
1?大家?guī)е鴨栴}自己小聲地讀一讀課文，注意把預(yù)習(xí)中遇到的較難的字詞，多讀兩遍。
2?指名分段讀課文，注意要求學(xué)生讀得正確通順。
3?齊讀課文。要求學(xué)生讀得正確流利。
4?課文講了一件什么事？（只要學(xué)生說個(gè)大概就給予肯定）
5?你有什么不理解的問題嗎？
（1）爸爸的'話是什么意思？
（2）為什么父親要以這種方式教育孩子，不覺得太費(fèi)時(shí)間嗎？
（3）壞脾氣真的有那么大的危害嗎？
三、 自主探究，解決問題
1?再讀課文，針對(duì)黑板上的問題，把你讀懂的內(nèi)容、獲得的啟發(fā)、自己的感受講給全班同學(xué)聽。
2?團(tuán)結(jié)就是力量，我們一起解決了問題，讀懂了課文，學(xué)會(huì)了在合作交流中集思廣益，真是受益匪淺。請(qǐng)大家?guī)е约旱母形蛟僮x課文，勾畫出啟發(fā)你的句子。
3?釘子的故事給我們哪些啟發(fā)？引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解父親的話。
（1）用把父親的話勾畫下來，多讀幾遍。
（2）聯(lián)系課文和自己的感受理解父親的話。
（3）從父親的話中你明白了什么？
（4）父親的話對(duì)我們有什么意義？
在交流中總結(jié)本文主旨：口頭的傷害與傷害身體沒什么兩樣。
四、 拓展與升華，運(yùn)用與積累
1?結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生談一談壞脾氣在生活中給自己和他人帶來的傷害與懊悔、不便與煩惱。
2?教師用搜集的資料說明：壞脾氣不但傷害別人，還危害自己的健康。
3?積累園：把本文中給你印象最深的語句抄寫在采蜜本上，多讀幾遍，最好能背下來。
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