教學目標:學習〈〈一鼓作氣〉〉，感悟其中的道理。
教學重點:感受故事揭示的形象，了解故事的'主要內容
教學難點:感悟其中的道理。
教學用具:課件
教學方法:導析法
教學過程:
一、揭示課題
1.教師導言:上節課,我們學習了《臥薪嘗膽》這則成語故事,誰能講一講這個故事呢?
2.這節課我們來學習第二則成語故事《一鼓作氣》(板書課題:一鼓作氣)這個故事又會告訴我們一個怎樣的道理呢?相信同學們一定能通過自己的學習解決的。
二、初讀課文,整體感知
1.課件出示自學要求。
(1)借助拼音,把課文讀通。
(2)圈畫出生字、生詞,多讀幾遍。
(3)在不懂的地方做上記號。
(4)“一鼓作氣”是什么意思?
2、檢查自學情況。
(1)出示生字、生詞卡片讓學生認讀。
(2)指名讀課文(正音)。
(3)說說對題目"一鼓作氣"的理解。
(打仗靠勇氣,擂一通鼓,勇氣振作起來了,兩通鼓,勇氣就衰退了,三通鼓,勇氣就完了,所以要趁勁頭大的時候一下子把事情做完。)
3.播放故事片《一鼓作氣》,說說故事講丁一件怎樣的事?
三、精讀課文
1.學生分角色朗讀課文,討論:
(1)當齊國的軍隊擂起戰鼓時,曹劌為什么不讓魯莊公出兵迎敵?
(2)曹劌的破敵方法妙嗎?為什么?
2.學生自主探究,然后與小組交流。
3.全班討論交流。
(1)指名讀課文第5自然段,用筆勾畫出曹劌說的話。
(2)因為當時齊國的攻勢很猛,如果魯軍在齊軍士氣正旺時出兵迎擊,勢必會傷亡慘重。當齊國三通鼓過后，士氣低落,此時出擊,自然會一舉殲敵。
4.播放錄音帶,指導學生分角色朗讀。
四、感悟寓意,總結拓展
1.學生自由讀課文。
2.思考:
(1)這個故事告訴我們一個怎樣的道理?
(2)用自己的話說說這個成語的意思。
(學生自由暢談,教師相機指導)
五、課堂小結
學生互相質疑、解疑,再說說自己在這節課中的學習方法和收獲。
作業：雙格
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