在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到成語，大家肯定都不陌生吧，成語是中華文化的一大特色,也是中華文化的精華,為了幫助大家積累更多經(jīng)典成語，下面是小編為大家整理的四年級(jí)美術(shù)上冊《剪出成語中的故事》教案，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)美術(shù)上冊《剪出成語中的故事》教案 1
知識(shí)要素
剪紙基本紋飾的運(yùn)用
技能要求：
掌握陰剪、陽剪與綜合剪方法
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)剪紙的樂趣，了解成語故事
實(shí)踐與創(chuàng)造：用剪紙創(chuàng)造成語故事形象，并發(fā)揮創(chuàng)造力
欣賞與評(píng)議：欣賞剪紙作品，評(píng)議造型手法
教學(xué)重點(diǎn)
創(chuàng)作成語故事中的形象
教學(xué)難點(diǎn)
概括、簡潔、生動(dòng)地表現(xiàn)形象
教學(xué)過程
一．導(dǎo)入與游戲
1．成語接龍游戲比賽。
2．看圖說成語。
3．剪紙成語故事形象與繪畫形象的區(qū)別。
二．發(fā)現(xiàn)與思考
1．同一成語故事，能構(gòu)思出哪些不同的設(shè)計(jì)？
2．同一成語故事的同一設(shè)計(jì)，又有哪些不同的創(chuàng)作方法？
三．制作與指導(dǎo)
1．啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)自己心中的成語故事形象。
2．可運(yùn)用多種剪紙方法創(chuàng)作形象。
3．輔導(dǎo)時(shí)，注意糾正學(xué)生設(shè)計(jì)復(fù)雜，不宜剪刻的現(xiàn)象。
4．提示學(xué)生在抓大的外形特征的基礎(chǔ)上，用月牙、鋸齒等紋飾表現(xiàn)形象。
四．展示與評(píng)價(jià)
1．展示學(xué)生作品。分別評(píng)選出小組的`“創(chuàng)新獎(jiǎng)”和“巧手獎(jiǎng)”。
2．將作品互贈(zèng)同學(xué)，增進(jìn)友誼交流。
3．教師選擇制作精細(xì)和構(gòu)思新穎的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四年級(jí)美術(shù)上冊《剪出成語中的故事》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并選取一個(gè)成語故事，通過剪紙藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來，掌握基本的剪紙技巧，如對(duì)折、剪刻等。
過程與方法：通過小組討論、教師示范、動(dòng)手實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力，以及手眼協(xié)調(diào)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛，增強(qiáng)文化自信，同時(shí)在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)成功與合作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解成語故事內(nèi)涵，選擇合適的`場景進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用剪紙技巧，精細(xì)刻畫成語故事中的關(guān)鍵元素，使作品富有故事性和藝術(shù)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件（展示成語故事圖片、剪紙作品示例）、剪刀、彩紙、鉛筆、橡皮、范例作品等。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、鉛筆、橡皮、膠水（可選，用于粘貼作品）。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
故事激趣：教師講述一個(gè)簡短的成語故事，如“狐假虎威”、“井底之蛙”，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的核心情節(jié)和角色。
引入主題：提問學(xué)生：“如果我們用剪紙的方式來講述這個(gè)成語故事，你會(huì)選擇哪個(gè)場景來呈現(xiàn)呢？”激發(fā)學(xué)生興趣，自然過渡到本課主題《剪出成語中的故事》。
二、新知講授（約10分鐘）
剪紙基礎(chǔ)知識(shí)：簡要介紹剪紙的歷史、分類及基本工具使用方法。
示范講解：教師選取一個(gè)成語故事（如“刻舟求劍”），展示如何通過剪紙表現(xiàn)故事中的關(guān)鍵元素（如船、劍、人物動(dòng)作等），邊做邊講解對(duì)折、剪刻等技巧。
三、實(shí)踐操作（約25分鐘）
分組討論：學(xué)生分小組，每組選擇一個(gè)成語故事，討論并確定要表現(xiàn)的場景和主要元素。
設(shè)計(jì)草圖：每組學(xué)生在紙上畫出初步的設(shè)計(jì)草圖，明確剪紙的輪廓和細(xì)節(jié)。
動(dòng)手創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)草圖，使用彩紙和剪刀進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，幫助解決技術(shù)難題，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
四、展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）
作品展示：每組選派代表上臺(tái)展示作品，并簡述所表現(xiàn)的成語故事及創(chuàng)作思路。
師生評(píng)價(jià)：從創(chuàng)意性、技術(shù)性、故事表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主，提出建設(shè)性意見。
分享感受：邀請(qǐng)學(xué)生分享創(chuàng)作過程中的體驗(yàn)與收獲。
五、課堂總結(jié)與拓展（約5分鐘）
總結(jié)回顧：總結(jié)本課學(xué)習(xí)的剪紙技巧及成語故事的魅力，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性。
課外拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索更多成語故事，嘗試用其他藝術(shù)形式（如繪畫、泥塑）進(jìn)行表現(xiàn)，拓寬藝術(shù)視野。
板書設(shè)計(jì)：
課題：《剪出成語中的故事》
成語故事示例：狐假虎威、井底之蛙、刻舟求劍…
剪紙技巧：對(duì)折、剪刻
創(chuàng)作步驟：選故事→定場景→畫草圖→剪制作→展評(píng)價(jià)
通過這樣的教案設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
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