《熔點與沸點》物理教案

2021-06-20 教案

　　1、組織教學，引入新課

　　2、新課教學

　�。�1）教師組織學生分組交流討論

　�。�2）演示實驗

　　（3）師生共同討論云、雨、雪冰雹的形成，讓學生知道水的“旅行”過程。

　�。�4）學生分組實驗：

　　（5）讓學生討論為什么會有課本圖11—7和圖11—8所示的現(xiàn)象出現(xiàn)？教師對學生的討論進行評價后講述：。

　�。ò鍟┑谝还�(jié)科學探究：熔點與沸點

　�。�1）教師組織學生分組交流討論下列內(nèi)容（教師一定要注意引導，讓學生在交流中進入到自己熟悉的生活環(huán)境中去，回味并感受自然現(xiàn)象的美妙，領略到人與水的親近，體會水的奇妙，使學生們熱愛大自然，對并對自然界中水表現(xiàn)出的種種奇妙現(xiàn)象充滿好奇心，從而激發(fā)起學生強烈的求知欲望和探索興趣。）

　�、僬勛约簩λ母惺埽ㄕ勍嫜蛩�、躲雨、游山玩水時對水的感受）。

　�、谡劰まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活中哪些地方要用水。

　　③談如果沒有水，我們的生活將會遇到哪些困難。

　　教師對學生的交流討論進行評價，然后講述：

　　（做課本圖11—5人造“雨”的演示實驗）

　　地球上有水，為我們創(chuàng)造了生命，水匯集起來形成了江河湖海，在地球上形成了很多壯麗景觀，我們的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要用水，而我們的日常生活中更離不開水，今天這節(jié)課讓我們來重新認識一下水

　　同學們剛才談到自然界中的云、雨、雪等，它們都是水。水千變?nèi)f化，它不僅可以變成云、雨、雪而且還可以轉化成露、霧、霜等。接下來我們開始對水進行科學探究，揭開水的萬千變化之迷。請同學們注意觀察老師做的演示實驗，探究水是怎樣變化的。

　　鞏固練習

　�。ǹ商崾驹敿毘鎏幓蚣痈巾摚�1.取一杯正在沸騰的水，放到環(huán)境溫度是100℃的地方，杯中的水將沸騰。

　　2.溫度是表示物體的物理量。常用溫度計是利用液體的原理制成的；醫(yī)用體溫計的量程是℃，它的最小刻度是℃。

　　3.如圖中是甲乙兩只溫度計的一部分，從圖中可以看出，甲溫度計示數(shù)是℃，乙溫度計示數(shù)是℃。

　　甲乙