教學目標：用清水和墨在生宣紙上能調出焦、濃、重、淡、清等深淺不同的墨色。中鋒、側鋒是中國畫最基本的用筆方法。知道荷花的基本畫法。會運用清水調出不同的墨色。會運用中鋒和側鋒這兩種方法畫荷花。體驗中國畫的筆墨變化，感受筆墨變化所帶來的樂趣。豐富學生的審美感受，激發學生對祖國傳統繪畫藝術的熱愛之情。
教學重點：焦、濃、重、淡、清等墨色的調配，中鋒、側鋒兩種用筆方法，荷花的基本畫法。
教學難點：墨色的調配。
學習材料：毛筆、墨汁、中國畫顏料、生宣紙、調色盤等。
第一課時
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課
1、教師組織學生自己動手實驗，用墨色在不同的紙上繪畫。
說一說紙上的墨色有什么變化。
學生動手實驗，并說出自己對中國畫繪畫的初步認識及筆墨的特性。感受中國畫的表現特點，了解繪畫工具的性能。
2、教師演示，中鋒與側鋒的運筆方法。
3、演示墨色的幾種變化（焦、濃、重、淡、清）。
提問：說一說墨色有什么變化？怎樣表現的？
小結：中鋒與側鋒是兩種最基本的用筆方法。墨色的.變化是通過水和墨調配出來的，它是中國畫造型的基本手段之
4、課件展示，欣賞畫家潘天壽的作品《晴霞圖》。
組織學生討論：指出畫中的不同墨色變化。畫中哪些地方運用了中鋒與側鋒的運筆方法。
揭示課題：筆墨游戲——荷花
5、荷花的畫法：
（1）課件展示荷花照片與繪畫作品比較。請學生分析繪畫作品是怎樣表現的。
�。�2）展示荷花的葉、柄、花頭各部分的畫法。
（3）欣賞學生作品，說一說他們是怎樣畫的。
學生觀察并跟教師一起練習。
思考并回答問題。
學生欣賞作品，小組交流討論，匯報結果。
學生觀察與思考：如何用中國畫表現荷花？
認識用筆與用墨。了解中國畫的基本知識。
提高觀察能力和分析能力。
三、學生實踐
學習荷花的畫法，培養分析能力。
1．組織學生表現荷花。
2．教師輔導：中鋒與側鋒的運筆，調配墨色的變化。
3．鼓勵學生大膽實踐。
學生表現荷花，隨時提出不明白的問題。
提高中國畫的表現能力，體驗繪畫過程的樂趣。
四、欣賞評述：
組織學生把作品掛起來，引導學生感受筆墨表現的快樂。表揚大家敢于表現、敢于創新、展示個性。
1．學生自評，介紹自己的作品。
2．學生互評，說說對他人作品的感受。
提高欣賞能力，感受成功喜悅。
第二課時
一、組織教學
二、展示上節課學生作品，學生評述
三、課件展示不同時期的中國畫作品（配合說明）。
學生欣賞。開闊眼界，提高對中國畫的興趣，了解中國的傳統繪畫。
四、鼓勵學生創作
五、學生創作
六、欣賞評述
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