一、教學目標
1．了解用字母表示數的意義，了解用字母表示數是代數的一個特點，是數學的一大進步。
2．了解代數式的概念，能說出一個代數式所表示的數量關系。
3．通過用字母表示數，學生學會抽象概括的思維方法。
4．通過實例，學生從中領悟到數學來源于實踐，又反過來作用于實踐的辯證原理。
5．通過用字母表示數，反映出數學中從特殊到一般的辯證關系，從而使學生受到初步的辯證觀點的教育。
二、教學重點 難點用字母表示數的思想
三．教學工具小黑板 三角尺
四．教學方法 探究法 互動法
五、教學步驟
（一）創設情境，復習導入
1．設疑引入
師：中學數學課是從代數開始的，在代數課上都學習些什么呢？初中代數和小學數學有什么關系呢？請同學們看小黑板
師：圖中有幾種交通工具？
學生活動：觀察圖形，從中找出答案．（兩種：飛機、火車）
【教法說明】圖片展示聯系實際易激發初一學生興趣，使學生養成自己發現問題、解決問題的創造性思維習慣．
師：這列火車和飛機行駛的.路程與時間如下表：
時間（時）
學生活動：先獨立思考，再與同伴交流，互相討論后一一回答問題．
教師活動：巡視查看，叫學生回答并正確評價，然后師生共同歸納：
（1） 加法交換律 ； 乘法交換律
（2） 交換兩個加（或因）數，它們的和（或積）不變
（3） a + b = b + a ； ab = ba
【教法說明】由學生熟知的例子引出字母表示數學生易接受．由特殊到一般，也體現用字母表示數簡明、普遍的優越性．注意①三個問題不要連續給出，要讓學生個個擊破，讓學生有成功感，③向學生指明用字母表示數體現了數學中的簡潔美，對稱美，數學美．
（三）嘗試反饋，鞏固練習
師：你還學過哪些用字母表示數的運算律？能寫出來嗎？
學生活動：一個學生板演，其他學生寫在練習本上（加法結合律、乘法結合律、分配律）
師：巡視檢查，共同與學生評價板演．
【教法說明】通過親自動手嘗試，進一步理解用字母表示數的實際意義．
小結：（1）這些運算律中的字母可表示任何一個數；（2）用字母表示數能簡明地揭示一般規律．
（四）變式訓練，培養能力
師：除運算律能用字母表示外，還有許多同學們熟悉的實例，請看：（出示投影2）
1．如果用s表示路程（單位：km），t表示時間（單位：h），v表示速度陣位：km／h），那么有v＝__________．
2．一個正方形的邊長為a cm（厘米），這個正方形的周長是多少？面積是多少？用L表示周長（單位：cm），則L＝_________，用S表示面積（單位：cm2），則S＝_____________。
學生活動：在練習本上寫出結果，兩名學生板演，
教師活動：（1）常用的長度單位在小學大多用漢字表示，初中開始用字母表示：米（m），厘米（cm），毫米（mm），千米（km），相應的面積、體積單位則是平方米（m2），立方米（m3）等．（2）單位不能遺漏 。（3）盡可能化成最簡形式
【教法說明】通過練習使學生親自體會用字母表示數的廣泛性，為今后正確使用奠定基礎．
（五）歸納小結
師：從以上各例可以看出，用字母表示數，可以把數或數量關系簡明地表示出來，且具有一般性，因此，在公式與方程中都用字母表示數，這給運算帶來了很大方便．今天的探索就到這里，剛才同學們表現都很出色，希望再接再勵！
（六）課堂練習，鞏固提高
1．一個三角形的底邊為a m，這邊上的高為h m，則這個三角形的面積是多少？用S表示面積（單位：m2），則S＝_______；它和什么圖形的面積公式相似？
2．用字母表示（一個或幾個）
（1）有這樣一個游戲：把你的出生年份乘以10000倍，再把你的出生月份乘以100倍，最后把你的出生日份乘以3，全部相加后，所得的和中就能夠計算出你的出生日期。不信試一試；
（2）2 x 2 = 2 + 2； 3 +—— = 3 x ——； 4 x —— = 4 + —— ； 5 x—— =5 +——，。。。
（3） 3x3—1x1=8， 5x5—3x3=16，9x9—7x7=32， 15x15—13x13=56，。。。
3．—— + —— =——，—— + —— =——，—— + —— = ——，—— + —— = ——，。。。
五、布置作業
．《畢業綜合練習冊》 P14 例1 P16 第5題
六、板書設計
