教學要求：
1、認識14個，會寫其中的“朋、友、問、你、說、們”六個，認識新筆畫橫折提。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、了解各種動物的生活習性，培養不懂就誤碼的好習慣。
教學重點及難點：
1、掌握六個生字的音、形、義；朗讀、背誦課文。
2、朗讀、背誦課文。
教學準備：
生字（詞）卡片、課件。
第一課時
一、課前導語：
引出課題：
老師有幾個問題想請小朋友幫個忙，能不能幫幫老師呢？
①小朋友們每天早上起床后都干什么？
②小朋友們每天放學回家后的第一件事是干什么？
③小朋友們每天寫作業時，你是怎么坐的？
師小結：
這就是每個小朋友在學習，生活中養成的習慣，今天，咱們要學習的課文也是與習慣有關，請同學們把書翻開104頁。
二、聽課文，想問題
師：下面，請同學們來聽聽這篇有趣的課文，聽完后，老師又有問題要問小朋友了，所以小朋友在聽的時候一定要認真哦！
1、出示課件：
問題1：課文中講了誰的習慣？它們有什么習慣呢？
問題2：你能不能找出課文中描寫他們習慣的句子呢？
小豬：躺著睡覺
小豬躺在草堆上，舒舒服服的。
舒舒服服比舒服還要舒服，舒舒服服就是指感覺非常好。
2、學生朗讀，讀出舒服的感覺，體會“舒舒服服”的意思。（指名讀，齊讀）
師問：你們有沒有舒舒服服的時候？師舉例，生答。
3、師問：老馬呢？它有什么習慣？
生答，并在課文是劃下來。
出示課件：“我們是站著睡覺的”
4、學生朗讀。（指名讀，男生讀）
5、師問：你覺得老馬睡覺奇怪嗎？為什么？
生答。
師：小豬和大家一樣，也覺得很奇怪，誰能讀一讀小豬的話？它是怎么說的？
生答，并在課文中劃下來。
6、學生朗讀，讀出好奇的語氣。（指名讀，女生齊讀）
7、師問：老馬為什么會有站著睡覺的習慣呢？
生答。
8、師小結：
小朋友說得真好，老馬的特長就是關于奔跑，老馬站著睡覺是因為隨時準備奔跑而養成的習慣。
如果老馬也像小豬那樣躺著睡覺，它能快速奔跑起來嗎？現在老師請兩位同學上來表演示范一下，咱們一起來看看結果，好嗎？
生表演（一人站著，一人躺著，準備聽令奔跑）
小結：原來，老馬為了能迅速奔跑起來，養成了站著睡覺的習慣，習慣對于老馬來說是好的，因為它能為老馬爭取時間，以最快的速度跑在最前面。
9、學生齊讀最后一個自然段。。
三、朗讀課文。
師：下面，老師和小朋友們一起和上優美的音樂將這篇課文來分角色朗讀一遍，老師讀作者的話，男生讀老馬的話，女生讀小豬的話，注意語氣。
四、思路拓展
1、師問：小朋友們還知道哪些動物有什么特殊習慣嗎？
生答。
師：今天，老師也帶來了一些小動物，它們早就想見小朋友了，你們想知道它們是誰嗎？（出示課件：蛇、貓頭鷹、大雁、狗……）
生答，老師適當點撥并板書。
（蛇—冬眠、貓頭鷹—睡覺時睜一只眼閉一只眼、大雁—飛行時一會兒排成“一”字，一會兒排成“人”字，狗—舌頭出汗……）
2、師小結：原來動物們都有自己的習慣，而且這些習慣都有利于它們的成長，小朋友們，你們在學習、生活中有什么習慣呢？或者你發現爸爸媽媽、爺爺奶奶等他們又有什么樣的.習慣呢？
學生回答，師生共同評議，肯定、表揚好習慣，改正不良習慣。
五、師總結：
今天，我們學習了第11課《習慣》，知道老馬有站著睡覺的習慣，還知道其它一些動物的生活習慣，那么小朋友們從小要養成良好的學習、生活習慣，這樣，你們才會健康成長，別人才會與你在一起相處，你就會有許多好朋友，能和這么多的好朋友在一起學習、生活是一件多么快樂的事情呀！
（出示課件結束。）
板書設計：
11、習慣
小豬----躺著睡覺
老馬----站著睡覺
蛇----冬眠
貓頭鷹----睡覺時睜一只眼閉一只眼
大雁----飛行時一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字
狗----舌頭出汗
第二課時
一、復習舊知
1、老馬有什么習慣？為什么會有這種習慣？蛇、大雁、貓頭鷹、狗它們又有怎樣的習慣呢？（生答）
2、分角色朗讀課文。（指名）
二、學習生字，識記字形
1、卡片出示認讀生字，指名讀。（生字上帶有拼音）
慣 睡 覺 站 動 回 答 就
2、學生觀察字形，說說你是怎么記住這些生字的？（生答）
3、卡片認讀生字，并口頭組詞。
4、出示要求會寫的六個生字，學生邊讀邊觀察字形。
5、說說怎樣又快又準地記住這些生字？（生答）
例：問問題要用嘴巴問，所以“問”里面有個“口”字，等等。
三、指導學生書寫生字。
朋：左右結構，注意把兩個“月”寫得緊湊些。
友：注意下面“又”字的第一筆橫撇在橫中線上起筆。
們：左右結構，注意“門”和筆順是先寫點。
你：左右結構。
說：認識新筆畫----橫折提。學生邊念邊書空三遍。書寫時注意左右兩邊一樣高，左邊言字旁的橫折提在橫中線上起筆。
四、教師范寫。
五、學生描紅后在作業本上練習收發室，教師評價輔導。
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