《奇妙的克隆》小學優秀教案設計

2021-06-19 教案

　　●教材分析

　　《奇妙的克隆》是江蘇教育出版社出版的八年級上冊第六單元“高新科技”篇中的的一篇自由讀寫課文。本單元中幾篇課文集中介紹了航天、克隆、基因等高新科技的基本知識。旨在通過本單元的選讀,讓學生獲得許多新的知識,了解許多新的未知領域。培養學生為人類不斷探索自然奧秘取得的新的成果的自豪感,激發學生熱愛科學、獻身科學的激情和決心。同時,也要培養學生在閱讀過程中運用勾畫圈點、生疑發問讀書法和運用字典、詞典和網絡圖書資料的良好習慣。

　　●教學設想

　　由于這是一篇高新科技說明文,如果采用一般的講授法,學生很難對學習內容感興趣,所以激發學生學習興趣與熱情,調動學生的積極性和參與度是本課學習成功的關鍵。因此,在本課閱讀學習中,擬采用多媒體信息技術參與教學。課前設置預習題,布置學生通過運用字典、詞典和網絡圖書資料自學生字新詞,了解作者相關情況和文中出現的一些科學術語。課中組織學生自學、分組合作討論并運用多媒體信息技術參與教學,活躍氣氛,激發興趣,突破重難點。課后布置想象作文,激發學生熱愛科學、不斷探索自然奧秘的激情。

　　●教學目標

　　知識與能力

　　1.積累詞語,掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義;理解“繁衍、相安無事”的詞義,并學會運用。

　　2.了解有關克隆的科學知識。

　　過程與方法

　　1.整體感知文意,根據閱讀要求訓練學生篩選信息,概括內容要點,逐步提高閱讀科普文的能力。

　　2.理清本文的說明順序,并理解這樣安排的好處。

　　3.理解本文運用的說明方法,探究作者說明的技巧。

　　情感態度與價值觀

　　體會學習科學家們嚴謹、求實、鍥而不舍的態度和精神,樹立正確的科學觀,全面看待科學技術的發展,實現科學精神和人文關懷的統一。

　　●教學重點

　　1.了解有關克隆的知識和克隆研究的動態。

　　2.理清本文的說明順序,把握本文所運用的說明方法。

　　●教學難點

　　理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序,理解這樣安排的原因。

　　●教學方法

　　以學生自讀為主,教師設計思考題指導學生自讀。通過學生獨立思考、小組討論,多媒體解決閱讀中的疑難問題。最后設置自由問答環節,給喜歡鉆研的同學一個空間,由興趣引領他們在科學的道路上前行。

　　●課前準備

　　教學、投影儀、多媒體電腦

　　布置預習題

　　●課時安排 1課時

　　●教學過程:

　　激趣導入,了解作者

　　我國四大名著之一《西游記》想必大家一定是喜歡看吧,其中孫悟空一遇危急情況會從身上拔根猴毛吹口氣就會變出許多小猴來幫忙的情節,大家一定非常熟悉。在《西游記》中那是神話描寫,是對敢于反抗封建統治、敢于和邪惡勢力作斗爭的英雄形象的設想,但在科學技術高度發達的今天,這種本領已經為我們人類所掌握,已經讓神話變成現實,那就是“奇妙的克隆”技術。

　　下面就讓我們跟隨我國著名的遺傳學家談家楨一同走進“奇妙的克隆”世界。(打出課題:《奇妙的克隆》談家楨)

　　首先,老師和大家一起共同了解一下作者的情況。(打出:

　　鼓勵課前搜集的同學作補充。)

　　學習課文之前,我們一起了解一下本文的學習目標。(展示:學習目標,學生齊讀)

　　【設計意圖】:由學生喜聞樂見的神話入手,引出學生生疏的高新科技知識,激發學生渴求知識的欲望;學習課文前,了解作者和學習目標有助于學生深入理解課文,為下面學習做好準備。

　　檢查預習,鞏固生字

　　課前要求大家預習課文,解決生字新詞,下面我們來檢查一下大家的預習效果。(①打出:

　　點名每組一位同學板演,下面同學齊默寫。②打出答案,學生同位互改。③簡單評議。)

　　【設計意圖】:預習是課堂教學的前奏,是順利進行課程教學的基礎,更是培養學生自學能力,激發學生自主學習的重要方法。

　　再聽課文,理解內容

　　1、課前大家已經認真預習了課文,現在我們再聽一遍課文朗讀,要求大家:邊聽邊獨立思考,合作交流,解決以下問題。

　　(打出提示問題,播放音頻朗讀)