教學目標：
1、能帶著歡快、自豪的情緒，用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》。
2、能與同學合作模擬鼓號隊各種樂器的節奏進行綜合表演唱，并從中體驗鼓號隊團結合作的精神。
教學重點：
學會演唱歌曲《小小鼓號手》。
教學難點：
能準確模擬鼓號隊樂器的節奏，并積極參與表演。
教學準備：
CAI課件、鋼琴、大鼓、小鼓
教學過程：
一、組織教學
學生伴隨著《小小鼓號手》的旋律音樂進入教室。
二、情境導入
1、CAI播放《出旗曲》，學生聽后交流：聽了這段音樂想到了什么？（鼓號隊、校園升旗）
2、師：你們知道故號隊員們用來演奏的樂器都有哪些嗎？（大鼓、小鼓、小號、镲）
3、 師：同學們對鼓號隊非常熟悉，你們一定想成為鼓號隊員吧，今天老師就和同學們一起來當一回“小小鼓號手”。（CAI出示課題）
【設計意圖：從學生身邊熟悉的事情出發，通過師生交流，點明本節課的主題，激發學生學習的熱情。】
三、 節奏訓練、感受體驗。
（一）模擊大鼓節奏。
1、 出示大鼓，教師敲擊節奏：XX ︱X0 ︱ XX ︱ X0 ‖
學生用拍手肘的方式模擊。
2、CAI播放《小小鼓號手》的音樂，師生一起用大鼓的固定節奏為樂曲伴奏。
【設計意圖：模擊大鼓節奏并為樂曲伴奏，是一個初步感受歌曲進行曲風格的過程，在為樂曲伴奏時，教師引導學生帶著喜悅、激動的情緒參與音樂活動，讓學生對歌曲的情緒有了初步的把握。】
（二）挑戰小鼓節奏。
1、教師用拍桌子的方式拍擊小鼓節奏片段
學生用手拍腿的方式模擊。
2、將學生分成三組，輪流拍擊小鼓節奏。
3、教師根據三個組的模擊，隨即板書節奏
4、 師生接龍拍擊。（三個組接龍拍擊前三個小節，教師拍擊最后一個小節。）
5、 學生自由練習拍擊完整的節奏。
6、 教師敲擊小鼓，學生用手拍腿，合作拍擊完整的小鼓節奏。
【設計意圖：模擊小鼓節奏，采用由簡到繁的練習方式，激發學生的興趣，體驗合作的愉悅，并掌握歌曲中出現的難點節奏。】
四、 歌曲學習。
1、CAI播放歌曲，學生認真聆聽，找出歌曲中與剛才練習過的小鼓節奏相同的樂句。
2、交流后CAI出示歌曲中模仿鼓、號聲的兩個樂句。
（1）聆聽一遍。
（2）說說這兩個樂句是模仿什么聲音。
（3）師唱譜，生唱詞，并加上動作唱好這兩個樂句。
3、再聽歌曲，男女生分別模仿小號手和小鼓手，跟唱以上這兩個樂句。
【設計意圖：層層遞進，從單純的節奏過渡到歌曲的演唱。先唱好難點樂句，增強學生對歌曲學習的自信心。】
4、完整學唱。
（1）用“dong”隨琴哼唱一遍旋律。（模仿鼓號聲的兩個樂句直接唱詞）
（2）齊唱歌譜。
（3）播放歌曲，隨樂對口型演唱一遍。
（4）交流：你最喜歡哪一句？唱給大家聽聽。
（5）隨琴完整演唱。
（6）帶著歌曲所表達的情緒邊踏步邊隨樂演唱一遍。
【設計意圖：在完整學唱過程中，教師根據學生反饋的學習情況及時調整學生的聲音狀態以及對歌曲情緒的把握，充分發揮學生的主動性，讓他們自己能發現演唱中的不足，并學會如何將歌曲演唱得更完整。】
五、參與表現
1、分角色：第一組——小號手；第二組——大鼓手；第三組——小鼓手。
2、參與方式：大鼓手隨樂用大鼓的固定節奏以拍手肘的方式為歌曲伴奏；第一、三組隨音樂伴奏演唱歌曲，模仿鼓號聲的兩個樂句由小號手和小鼓手分別邊做動作邊演唱。
3、 綜合表演歌曲。
4、生評、師評。
【設計意圖：綜合表演的形式在本節課中已有了一定的練習鋪墊，因此對于學生并不難。學生在學會演唱歌曲后進行這樣的綜合表演，既是匯報學習成果，又能體驗到團結、合作的樂趣。】
六、課堂小結：學生交流本節課的收獲。
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