《聲音的產生》的教案

2021-06-18 教案

　　教材分析：

　　《聲音的產生》是蘇教版小學科學四年級（上）《奇妙的聲音王國》單元第1課的內容。它屬于“科學探究”的目標系列，通過實驗和觀察認識聲音是由物體振動產生的，培養學生的實驗觀察能力和分析概括、創新能力。主要通過讓學生運用多種方法和常見材料來“制造聲音”，并對發聲的物體與不發聲的物體進行觀察、比較，就觀察到的現象進行積極思考，建立起“聲音是由物體振動產生的”的初步感性認識。最后從正反取證，驗證假設，培養了學生多方面的能力，特別是讓學生經歷了整個探索求知的過程。

　　學情分析：

　　每個學生對聲音都有一定的了解，有著不同的生活經驗。對于每個人來說，我們無時不刻生活在聲音的世界之中，對聲音有著最直觀的感受，有些學生還通過不同的信息渠道獲得了一些聲音的知識。但是熟悉的現象并不一定引起學生的關注，學生并不會花很多時間去探究聲音的更多奧秘。這恰是我們教學有價值的地方。

　　教學方法的分析：

　　“聲音是怎樣產生的”屬于探索性實驗，從教學進程來分析，對于四年級的學生的認知水平來說，這種實驗并不適合大步子教學，四年級的學生從接觸科學到現在，他們經歷的觀察活動比較多，驗證性實驗比較多，而對探索性實驗在三年級下冊《沉和浮》、《冷和熱》單元學生有了涉及，但教學期望與實際效果有一定距離，為此，本課宜采用層層推進的方式設計教學。

　　教學目標：

　　1、運用多種方法和常見材料來“制造聲音”。

　　2、通過觀察比較物體發聲時的狀態，知道聲音是由物體振動產生的。

　　3、通過探究活動體驗合作學習的`樂趣，體會到各種自然現象都是有規律的。

　　教學重難點：

　　重點：從多種事實中概括出物體發聲的規律。

　　難點: 通過觀察、比較，將聲音的產生與物體振動建立起聯系。

　　教學準備：

　　1、教師準備：實驗記錄表、隊鼓、鹽、、泡沫小球、水、燒杯（兩只，其中一只裝水）飲料瓶（兩個，其中一個裝入一些泡沫碎粒）

　　2、學生準備：保鮮袋、尺子、橡皮筋、鉛筆盒等

　　教學過程：

　　課前活動，激發興趣。