《How many》的教案設計

2021-06-18 教案

　　教材分析

　　本單元課文主要通過變魔術的形式引領學生認識數字1—8，運用句型”How many?"，進而促使學生獨立的運用所學知識進行英語對話。

　　學情分析

　　學生經過前面幾個模塊的學習，已經有了一定的英語口語知識，會用英語進行簡單的描述。通過創設學生們所熟知的教學情境，貫徹參與式教學，把課堂交給學生，寓教于樂，是學生真正學以致用。

　　教學目標

　　知識目標：學會用最簡單的詢問數量的句型：How many?數字類單詞1—8.

　　能力目標：會用How many?句型進行簡短的英語會話。

　　情感目標：通過用英語說阿拉伯數字，激發學生學習英語的'熱忱。

　　教學重點和難點

　　重點：教會學生用最簡單的詢問數量的句型：How many? 學會數字類單詞：1—8.

　　難點：嫻熟運用所學數字類單詞進行英語會話。

　　教學過程

　　一 Warming up

　　Greeting（師生互問好）

　　二 Lead-in

　　1）教師出示一扎8支的鉛筆，問學生共有多少支。

　　2）出示圖片，讓同學們找一找圖片里面各有多少物體。

　　T：剛剛我們是用阿拉伯數字回答物體的數量，那同學知道如何用英語表達這些數字嗎？(出示單詞卡片ne two three four five six seven eight )

　　3）教讀單詞。

　　4）強調發音，注意語音語調，講解單詞特征，歸類，幫助學生記憶。

　　5）操練小游戲，開火車讀，（一列列讀：輪到哪一列，哪一列站起來讀，然后一列接一列站起來；完了之后有一排接一排）

　　三 Presentation

　　1)進入句型學習：出示鉛筆問：How many?(解釋How many?是什么意思。不按數字順序出示鉛筆，不斷的操練.T:How many?Sne two three...)

　　2)小組活動:Ask and answer.

　　(老師出示鉛筆)

　　G1:How many ?

　　G2:one two three...

　　如此師生之間，小組之間，生生之間反復操練How many?句型。

　　3）課文學習。先讓學生自讀一遍，再合上課本聽錄音，第二遍打開課本跟讀。最后小組比賽翻譯課文，Winner都一顆智慧星。

　　四Summary

　　說出每個組男女同學各有多少個，跟老師一起數：one two three four...

　　五Homework

　　讀課文，數一數教室里面的物品，看各有多少。

【《How many》的教案設計】相關文章：