觀察人體識(shí)漢字教學(xué)要求 知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“人”“口”“八”“目”4個(gè)字。學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫(huà)：撇、橫折、捺。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.認(rèn)識(shí)身體的構(gòu)造。了解各種器官作用。
過(guò)程與方法： 1.借助拼音自讀課文，認(rèn)讀生字。 2.利用課文插圖的形象性，引導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生了解漢字的表義作用并識(shí)記漢字。 情感態(tài)度價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成保護(hù)器官的習(xí)慣，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵 1.認(rèn)字、寫(xiě)字。 2.了解各種器官的作用，教育學(xué)生保護(hù)器官。課時(shí)劃分 兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、談話、導(dǎo)入新課 1.小朋友們，我們每個(gè)人都有一雙小手，你們常用小手干什么呢？（學(xué)生自由反饋） 2.小朋友，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，還經(jīng)常用到欠產(chǎn)身上的什么器官呢？（學(xué)生自由發(fā)言，讓他們對(duì)各種器官具體為我們做什么有一個(gè)形象的感知。） 3.揭示課題：今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們身上和一些器官，看看他們平時(shí)都在干什么呢？又是怎么寫(xiě)的？（板書(shū)課題）
二、圖文結(jié)合，認(rèn)讀“人” 1.出示圖片1，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（學(xué)生看圖反饋：人） 2.教師教學(xué)生讀。 3.用人進(jìn)行組詞練習(xí)。 4.引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字人的演變過(guò)程，幫助學(xué)生識(shí)記生字“人”。 5.指導(dǎo)學(xué)生用自己的.形體表示出“人”，加深對(duì)“人”的認(rèn)知。
三、了解人的五件寶，認(rèn)讀生字 1.教師出示文中小女孩的頭像，說(shuō)說(shuō)每一張臉都有哪些器官組成。 2.學(xué)生反饋后，教師板書(shū)：耳、目、口 3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己都用耳、目、口干什么？ 4.學(xué)生反饋后，教師小結(jié)它們的作用。 5.教師教學(xué)生讀這些生字。 6.教師：人有五件寶，現(xiàn)在我們已經(jīng)找出了三件，那還有兩件是什么呢？ 7.學(xué)生反饋后，教師出示文中手和足的圖。 8.教師教學(xué)生讀這兩個(gè)生字。 9.引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)漢字的演變過(guò)程，識(shí)記生字。 四、鞏固生字的認(rèn)讀 1.教師出示生字卡片，指名讀一讀。 2.大家一起讀一讀。 3.要求學(xué)生給這些生字標(biāo)上拼音。 4.指名上臺(tái)來(lái)標(biāo)，集體糾正。 5.拼讀生字的音樂(lè)。
第二課時(shí)
一、鞏固復(fù)習(xí)
二、熟讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀 1.學(xué)生借助拼音自由讀課文。 2.小組內(nèi)檢查讀文的情況。 3.大家一起讀課文。 4.指名個(gè)別讀，檢查讀文的情況。 5.以具體的器官為例，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)器官。（讓學(xué)生自由發(fā)揮，教師只要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)） 6.小組討論、交流。 7.集體反饋，教師總結(jié)。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字 1.出示今天要寫(xiě)的字，集體認(rèn)讀出放大器并組詞。 2.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字基本筆畫(huà)橫和豎。 3.出示今天的新筆畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。 4.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)新筆畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)，普遍性的問(wèn)題，集體糾正。 5.引導(dǎo)學(xué)生觀察今天要寫(xiě)的字在田字格中的位置。 6.指名反饋。 7.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視輔導(dǎo)。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 1.觀察人體識(shí)漢字 人的五件寶：手、足、口、耳、目
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