一、導入課題：
師:(出示“揠苗助長”“守株待兔”圖片)同學們，你們還認識這些圖片嗎？
師：這兩幅圖分別畫的是“揠苗助長”和“守株待兔”，這是我們二年級下學期學過的《寓言兩則》。 （指導“寓”的寫法）
師：我們當時講過寓言故事，就是包含了道理的故事。今天我們再一起來學習第九課新的寓言兩則之一 “亡羊補牢”。 齊讀課題--《亡羊補牢》。
師：讀了課題，你能猜出“亡羊補牢”講了些什么嗎？
生：丟了羊把羊圈補好
師：那有誰知道“亡”和“牢”是什么意思？還有嗎？你是怎么知道的？
師：看來我們要了解一個字的意思，不光可以通過字典這個好朋友，還可以聯系上下文來理解。
師：同學們，你們能從“補牢”猜出“亡羊”的原因嗎？“亡羊”和“補牢”的過程是怎樣的？它們兩者又是什么關系呢？讓我們到課文中去尋找答案吧！
師：請同學們把書翻到34頁，用自己喜歡的方式讀一讀，邊讀邊思考課文講了一件什么事？
師：誰能用 “誰 干什么 怎么樣”來簡要概括課文講了一件什么事？
生：養羊人第一次丟羊后，不聽街坊的勸告，第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒有丟羊。
師：養羊人第一次丟羊，（ ），第二次羊又丟了，（ ），最后，（ ）。
（表揚能用簡潔語言概括的同學，對說得比較詳細的同學要加以引導）
師：我們已經知道養羊人一共丟了（兩）次羊，那讓我們回到課文去仔細讀讀文章，尋找他丟羊的原因，并用橫線勾畫出來。
生：原來羊圈（juàn）破了個窟窿，夜里狼從窟（kū）窿（long）鉆進去，把那只羊叼（diāo）走了。（幻燈出示）
師：在這句話中“圈”是多音字，還讀什么？組詞？
生：quan圓圈
師：（鏈接幻燈出示）齊讀
師：（幻燈點紅“窟窿”這個詞），誰來當當小老師教我們讀讀這個詞？你知道它的意思嗎？
生：讀，洞
師：這兩個字很復雜，上邊都有“穴”字頭，寫“窟”的時候要注意“穴”要蓋住下面的“屈”。請同學們仔細觀擦“窿”字，你想提醒大家在寫時要注意什么？
生：別忘了少寫一橫
師：再看看這個“叼“字寫時要注意最后一筆是（提）
師：讓我們再一起來讀讀這個句子。
生：讀
師：你能用“因為……所以……”來說說養羊人丟羊的原因嗎？
生：因為羊圈（juàn）破了個窟窿，所以夜里狼從窟（kū）窿（long）鉆進去，把那只羊叼（diāo）走了。
師：同學們看到養羊人因為羊圈破了第一次丟了心愛的羊，（板書：第一次）你想對他說些什么呢？看來你們都很關心養羊人。
師：其實關心養羊人的不只你們，還有誰？
生：街坊
師：街坊是什么人啊？那街坊看見了是怎么說的？
生：街坊勸（quàn）他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。”
師：（出示幻燈片）
師：你從哪些詞看出了街坊對養羊人的關心？
生：勸 趕快
師：街坊勸他干什么？
生：補牢
師：現在我們來當當街坊，一起來勸勸這位養羊人吧！
生：齊讀
師：你看你們和街坊都這樣關心養羊人，那養羊人聽勸了嗎？他又是怎么說的呢？
生：他說：“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？”
師：（出示幻燈片）
生：齊讀
師：養羊人是這樣說的，那他又是怎樣想的呢？（點評：通過揣摩人物內心理解課文。）
師：是啊，正如你們所說養羊人根本不聽勸告不補羊圈。（板書：不補）
師：同學們，現在你就是養羊人，你看，好心的街坊苦口婆心，而你卻無所謂地說：（“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？”）
師：你看，好心的街坊真心實意，而你卻漫不經心地說：（“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？”）
師：你看，好心的街坊情真意切，而你卻毫不在乎地說：（“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？”）
師：同學們，讓我們再來分角色體會街坊的關心和養羊人的滿不在乎，好嗎？現在男同學就是街坊，女同學就是養羊人，來我們一起體會體會吧！
師：羊圈破了個洞，狼從洞口鉆進去，叼走了羊。街坊知道了很著急非常關心地說：
男生：（“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。”）
師：是呀，可是養羊人卻滿不在乎地說：
女生：（“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？”）
師：養羊人不補羊圈，你認為這樣對嗎？
生：錯
師：（板書：錯）
師：你從文章中哪兒看出他“錯”了？
生：第二天早上，他去放羊，發現羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。
師：（出示幻燈片）
生：齊讀
師：為什么狼有第二次機會鉆進羊圈？
生：因為養羊人不聽勸不補羊圈，所以才第二次丟了羊。（板書：第二次）
師：這就是養羊人“亡羊”的整個過程。（指著板書說）
師：第二次丟羊后，養羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5段，劃出有關句子。
師：養羊人是怎么想的？
生：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。
師：（幻燈片出示）你能用（“要是……就……”或“如果…就……”）將這句話換一種說法嗎？
師：同學們，養羊人看到自己心愛的羊兒被可惡的大灰狼叼走，他很后悔：
師：養羊人又是怎么做的？
生：他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修的.結結實實的。
師：是啊，養羊人第二次丟羊后修補了羊圈（板書：修補）
師：同學們請看（出示幻燈片）正當養羊人修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養羊人又會怎么回答？
師：是啊！正因為養羊人趕快把羊圈修的結結實實的，改正了錯誤（板書“改”），所以從此，他的羊
生：再也沒丟過。（幻燈片出示）
師：看來養羊人現在后悔還不晚，讓我們一起來再次體會養羊人的后悔吧！
師：（出示幻燈片）
生：讀
師：同學們，這就是養羊人“補牢”的整個過程。
師：反過來想想如果養羊人再不修羊圈，又會出現什么后果呢？
生：羊會丟光
師：由此可見，像養羊人這樣犯了錯誤，只要（知錯就改）（板書：“知”“就”），就（不算晚）。（板書：”未為晚矣”完成板書）
師：（總結板書）這就是我們今天學習的這則寓言“亡羊補牢”養羊人（第一次）丟了羊，沒聽街坊勸告，（不補）羊圈，做法（錯了）。第二天，羊又丟了。（第二次）丟羊后，養羊人（補好）羊圈，從此，（他的羊再也沒丟過。）（這個故事告訴我們我們知錯就改，就不算晚）
師：在生活和學習中，也常常發生類似的事。聯系自己的生活實際，談談看法。同桌互議，再指明交流
生：匯報
師：這些都可以用它來概括那就是――“亡羊補牢，未為晚矣”。
師：同學們，這句話出自《戰國策》，不僅在《戰國策》，在《莊子》《韓非子》《孟子》《呂氏春秋》中，也還有許多寓言故事，它們都蘊含著深刻的道理，它們正等著你們課下去看呢！
板書設計：
寓言兩則
亡羊 補牢 —— 未為晚矣
知
第一次 不補 錯
就
第二次 修補 改
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