篇一：小班長帶子飄起來設計思路及教案
選自明天版小班下主題四《快樂寶貝》次主題二《玩一玩》中的一個教學活動。
理論依據：《綱要》指出“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。在日常生活中,我們發現，小班幼兒經常能接觸并感知事物的各種量，如物體的大小、長短,馬路的寬窄等等。但幼兒對物體的大小、長短、上下等概念了解的比較淺顯，動手操作能力有限，本次活動主要是讓幼兒學會區分物體的長短并排序，我引導幼兒在游戲情境和解決問題的過程中通過視覺的觀察比較來進行，支持、引發幼兒與材料相互作用，進而促進新經驗的獲得。 實施策略：
《綱要》提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持著、合作者和引導著，根據小班思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則，結合多種教法進行活動。
活動開始創設情境帶幼兒到玩具店，引導孩子們通過觀察來比較長短，在孩子們做出自己的判斷后，我及時的進行比較長短的經驗梳理。接著，我將幼兒感興趣的的魔法棒投放到活動中，運用啟發性、針對性的問題引導幼兒重點探索、發現比長短的方法，讓幼兒通過觀察、動手操作，激發幼兒的學習興趣，使幼兒集中注意力，增強幼兒的探索精神，使幼兒便于理解記憶。最后，讓幼兒自己動手操作材料，比
較彩帶長短、排序，按要求連接彩帶，整個活動以游戲情景貫穿，激發了孩子們參與的興趣，突出重點，吸引孩子們主動參與學習過程，引導幼兒眼看，腦想，做一做等多種方式來獲得知識體驗，多種感官參與的活動不但有利于幼兒加深理解，也使幼兒獲得成功的體驗。
活動目標：
1.學習比較3以內物體長短的方法并練習排序。
2.愿意嘗試按照物體長短排序，體驗成功的快樂。
活動重難點：學習比較3以內物體長短的方法并練習排序 活動準備：
活動過程：
一、律動導入，激發興趣
師幼一起做動物模仿操，引發幼兒興趣，引導幼兒初步感知長短。
二、探究比較物體長短的方法、嘗試排序
1．觀察課件討論,調動幼兒已有的知識經驗，引起幼兒對生活中長短事物的關注。
（1） 玩具店里有什么玩具？有哪些地方不一樣，出示圖一問幼兒，這是什么玩具，兩個玩具有什么不同？你是怎么知道的？
（2） 出示圖二通過火車、汽車形狀的比較，引出叫聲，讓幼兒知道聲音也是有長短的。
（3） 出示圖三，強調了解物體比較時，要一端對齊的重要。
2. 嘗試比較3以內物體長短的方法并排序
（1）引導幼兒按不同的方法給3個長短不同的魔法棒比較長短，通過比較，理解長短是在一定條件下比較出來的。
（2） 引導幼兒對魔法棒進行排序，先找出短的，再找出較短的，最后排長的。
3.愿意嘗試按照物體長短排序，體驗成功的快樂
通過魔法棒變出彩帶，讓幼兒操作比較彩帶的長短，并練習排序，教師巡回指導，及時表揚并小結。
三、活動結束
讓幼兒將彩帶按從長到短或從短到長的順序連起來，隨音樂條彩帶舞，將彩帶飄起來。
篇二：《長帶子飄起來》說課
小班科學活動《長帶子飄起來》
各位老師，大家好，今天我說課的內容是小班科學活動《長帶子飄起來》
《長帶子飄起來》是小班下學期教學主題《健康歌》中的一個課題。小班幼兒對物體的大小、長短、上下等概念了解的比較淺顯，動手操作能力有限，但對新鮮事物的求知欲望和好奇心很強烈。有時候孩子在進行區角活動的時候，經常自發的對兩種物體進行比較，總結，于是我利用孩子們感興趣的話題：各種顏色的棒棒及各種顏色的彩帶來激發幼兒學習的欲望，學習比較物體的長短，以及按物體長度排序，基于此，確定了以下內容。
本次活動的目標為：
1、知道物體有長短，學習比較長短的方法，能比較3個物體的長短并排序。
2、體驗飄帶舞動的快樂。
通過教案分析，我認為這次活動的重點和難點在于，引導幼兒將三種物體按長短按排序。小班幼兒年齡小，邏輯思維差。根據以往經驗，好很多小朋友區分不清什么叫從長到短，什么叫從短到長。這就需要我們老師有耐心的引導，讓孩子掌握正確的方法。另外還要讓幼兒明白，長和短是相對的，而不是絕對的。
為了讓幼兒更好的理解本節活動，我做了以下準備，每人三根長短不同的彩帶，三個不同長短的棒棒，不同長短的物體，以及視頻《帶操》音樂等等。
新《綱要》提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參
與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持著、合作者和引導著，根據小班思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則，結合多種教法進行活動。
1. 直觀法
這里使用的是操作法，通過讓幼兒動手操作，激發幼兒的學習興趣，使幼兒集中注意力，增強幼兒的探索精神，使幼兒便于理解記憶。
2. 游戲法
游戲是幼兒最喜歡的活動，通過讓幼兒自己動手操作材料，制作彩帶，不但加深理解，也是幼兒獲得滿足。
以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒的動手操作能力，更升華了情感，本次活動采用的學法有：
1. 多種感官參與法
新《綱要》科學領域中，目標明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達交流探索的`過程和結果。因此我在活動中引導幼兒眼看，腦想，做一做等多種方式來獲得知識體驗。多種感官參與的活動給幼兒創造了更大的發展空間，留下了更為深刻的印象。
2. 比較法
在整個活動中，比較法貫穿了整個活動，讓幼兒通過與同伴及自己的各種顏色的棒棒比較，使幼兒感知長短。
活動過程：
1、直接導入課題：老師為小朋友準備了好玩兒的棒棒，請小朋友們來玩兒棒棒！
2、第一次比較：請與好朋友比較一下，看看誰的長？誰的短？（教會小朋友比較的方法，一端對齊，就像讓小棒棒站在一樣高的地面上一樣。）結果：一樣長（操作并驗證）
小結：用比一比的方法知道了，原來紅色的棒棒長短是一樣的。
3、第二次比較：自己的兩根棒棒比較，尋找比較的方法。
（動手操作）比一比：兩根棒棒一樣長嗎？那根長？那根短？ 請幼兒講述并演示自己比一比的方法
小結：把兩根棒棒豎放、平放，一頭擺齊，就像站在平地上一樣，就可以比出那根長、那根短了。
4、第三次比較：自己的三根棒棒比較，學習排序方法。
①三根棒棒比長短：
②三根棒棒排排隊。
③難點解決：黃色（中間）的棒棒是長棒棒還是短棒棒？（感受長短是相對的而不是絕對的，長和短是“比一比”后得出來的）
5、經驗提升。（幼兒用軟物體―紙條進行比較、排序）
（教師出示作好的飄帶吸引幼兒注意）
6、（出示紙條）這兒有三根不同長短的帶子，請你找一根最長的帶子，粘到最長的棒棒上，這樣你的飄帶才會飄的美。
（幼兒每人從自己的操作材料中，運用比較的方法找出最長的一根，并粘到最長的棒棒的一端）
7、、快樂體驗：長帶子飄起來
①幼兒探索讓長帶子飄動的方法（跑動、揮動等），體驗飄帶舞動的快樂。
②放視頻《帶操》，讓幼兒一邊玩一邊感受《帶操》中帶子舞動的美，并嘗試讓帶子變化出更多的舞動的軌跡。
8、活動延伸：
教師在操作區提供更多的材料，如毛線、冰糕棒、小紙條、鉛筆等，讓幼兒進一步操作驗證長短比較、排序的方法。
篇三：長帶子飄起來
小班教案<<長帶子飄起來>>
李新風
一． 活動目標：
1. 讓幼兒知道物體有長有短，學習比較長短的方法，能比較3個物體的長短并排序。
2. 體驗飄帶舞動的快樂。
二． 活動準備：
幼兒每人三根長短不同的棒棒，三根長短不同的彩帶，地面有長短不同的兩條路。
三． 活動過程：
1. 以游戲的方式進入課題：
小朋友，今天老師和大家玩一個游戲，老師介紹游戲規則：在前面的場地上有兩條不同的路，在路的終點有兩個凳子，玩游戲時要有2個小朋友從不同的路上走到終點坐在小凳子，看誰先坐下，誰就是勝利者。
老師問：小朋友你們看一看這兩條路有什么不同？(一條路長，一條路短)
2. 比較長短：
請小朋友拿出2根小棒，看一看，比一比，這兩根小棒有什么不同？ 你是怎么知道的？怎么比的？讓幼兒動手操作并回答。
讓幼兒明白，將小棒的一頭對齊，再看小棒的另一頭，就知道長短了。
3. 讓小朋友拿3根小棒比較
(1) 老師：小朋友，請你數一數你手里有幾根小棒？(3根)
那么你把這3根小棒再來比一比，哪根長？哪根短？
你是怎樣比的？(幼兒動手操作)
老師總結：將小棒的一頭對齊，看小棒的另一頭，找出最長的和最短的。
(2) 小朋友，請你給這3根小棒根據長短排排隊，看哪個小朋友排的最正確。(幼兒操作，老師巡視指導)
4. 出示畫有窗戶的圖畫：
小朋友，請看一看這是誰的家？(美羊羊的家)，讓老師看一看，美羊羊在家里干什么？咦？美羊羊在說話，它在說什么呢？讓老師聽聽。(老師做
聽狀)美羊羊在家犯愁呢，它說灰太狼想吃它，它想做一個窗簾，把窗戶擋上，這樣灰太狼就不知道這是它的家了，咱們小朋友想不想幫美羊羊做一個窗簾呀？
(1) 請小朋友拿出各種顏色的彩帶來比一比，哪根最長？
讓幼兒掌握將彩帶的一頭對齊，看彩帶的另一頭，找出長短。 請小朋友找出最長的彩帶，走最短的路粘在“1”的下面，
再找出最短的彩帶，走最短的路粘在 “2”的下面。
(2) 講評粘帖結果。
5. 老師戴美羊羊頭飾出場：
小朋友們好，哇噻，你們給我做的窗簾太漂亮了，有了這個窗簾我就不怕灰太狼了。我真的好高興，小朋友你們還有彩帶嗎？來，我們一起來跳個彩帶舞吧!（放音樂）
小朋友，我們用這根彩帶去給喜羊羊做個窗簾好不好？(好)
