第一課時
一、創境揭題，誘發情感
出示兩幅畫面：筍芽兒、竹子。（畫外音：小小的筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長后的竹子渾身都是寶，給人們帶來無數的'好處。想知道筍芽兒是怎么一天天長大的嗎？）
揭示課題：4筍芽兒
二、初讀感知，學習生字
1．學生自由讀文。
2．小組合作學習生字。
3．匯報識字方法。
4．游戲鞏固生字，并用詞說話。
三、讀讀畫畫
愿意當可愛的筍芽嗎？咱們通過讀讀書、畫一畫，把你們的成長過程記錄下來吧。
1．學生自由讀書，勾畫有關筍芽生長的詞句，反復練讀。
2．試著畫出筍芽成長為竹子的過程，同位交流“筍芽成長錄”。
第二課時
一、復習導入
1．開火車讀生字。
2．把你積累的詞說給大家聽。
二、朗讀感語
1．小朋友們，課文中是誰在呼喚筍芽兒？春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的語氣是一樣的嗎？（試讀──評議──范讀──練習──指名讀）
2．筍芽兒聽到了呼喚是什么樣的動作？（帶動作讀課文）
3．小筍芽們，現在你們終于長成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說：我長大啦!
再讀讀課文，你們還有什么想說的話？
5．指導朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關愛、太陽公公溫暖的句子。
引導學生找出描與美好春光的句子，指導朗讀
6．分角色有感情練讀課文，補充“筍芽成長錄”的畫。
展示讀書，老師版畫。
三、總結全文
筍芽兒們，在溫柔的春雨姑娘滋潤，雷公公的呼喚，媽媽的關愛，太陽公公的溫暖下，你們自豪地長大了。把你們最想說的話寫在“筍芽成長錄”上。
