教學目標：
1、結合具體情景，體驗用字母表示數的意義和作用，學會用字母表示數。
2、初步學會根據字母所取的值，求含有字母的式子的值。
3、培養學習代數初步知識的興趣和創造性思維，歸納概括能力以及解決實際問題的能力。
教學難點：
會用字母表示數。
教具準備：
視頻展示臺、多媒體課件
教學過程：
一、 激發興趣，導入新課
暑假剛剛過去了，同學們都到哪里去玩了？玩的高興嗎？你們知道老師去哪里嗎？老師去了我們美麗的母親河---黃河。還拍了不少照片。同學們想不想去游覽一下，那今天，我就帶領同學們去看看，好不好？
老師知道咱們班的同學最聰明，所以去之前我們要進行一次小小的智力測驗，有沒有信心！ （演示電腦課件）
選C大家同意嗎？同學們真厲害！
C是黃河風光，C代表是第幾幅圖？ A----1
那A是西藏風光，A代表是第幾幅圖。 B----2
按照這個思路那么B代表是第幾幅圖。 C----3
D代表是第幾幅圖 D----4
在平時的學習中，我們也經常會遇到這樣的測試題。我們通常會和這道題一樣，用ABCD來表示不同的答案，哦，看來呀，字母還真有不少的用處。
二、主動參與，領悟新知。
同學們，第一關順利通過，那咱們馬上去旅游？可是黃河那么多景點我們先到哪里去？意見不統一，看來我們的準備還是不充分，那么旅游之前應先做些什么？
同學們的方法太多了，老師就知道一本好書---《黃河掠影》，同學們想不想看？（演示電腦課件）
根據老師提供的信息，同學們可以知道：一本書需要多少元錢？那么兩本書呢？三本書呢？如果六個小組一組一本，那需要多少錢？（視頻展示臺展示）
大家同意嗎？
哦，有的同學認為六本不夠，誰來說？
那需要多少錢呢？
太好了，同學們真聰明，可是記住這么多式子太麻煩了。你們能幫老師解決一個難題嗎？
請同學們仔細觀察這些式子，這一排數10代表的是？
這一排1、2、3、6、50、代表的是————，他們的結果10、20、30、60、500代表的是————？你發現了什么？請同學們仔細思考。你能根據本數和錢數的關系，用一個式子來表示出賣任何本書所用的錢數嗎？
三、小組交流，解決問題，看一看那個小組最聰明能最先游覽黃河！
那個同學愿意把你們組的想法第一個說個同學們聽聽，好，你先來！（視頻展示臺展示）
能解釋一下你們的想法嗎？
那么一本書的'價格是多少
----那個小組還有不同的想法？大膽點，把信心留給自己
----這個小組最踴躍，你來。
同學們覺得這種方法怎么樣？
真好，老師也覺得真了不起。
----誰愿意把你們的做法說給同學們聽？
想得太棒了。看來字母還可以用來表示數，作用可真大呀！
用一個簡單得式子就可以代替這么多復雜的算式，實在太方便了。
看完了書現在我們可以去游覽黃河啦！快讓我們一起去欣賞一下黃河的美麗景色吧！（演示電腦課件）
看完了這么多美麗的景觀，同學們能談談自己的感受嗎？
是啊，我們的母親河真是令我們自豪。同學們知道嗎？屏幕上的這幅圖----黃河三角洲，就是我們的母親河最驕傲的一個景觀。（圖演示形成）
請同學們默讀這段話，告訴老師你都知道了哪些信息？通過母親河的這些信息，你最想提出什么數學問題呢？
生：2年增加陸地多少平方千米？3年？4年？
生：100年………………？
哪位同學能用一個式子簡明地表示出任何年數的造地面積呢？
小組討論一下（學生討論后全班交流）
在含有字母的式子里，乘號可以省略成“·”或者可以省略不寫，這是簡便寫法。但要讀出來。
那么t年后黃河三角洲的面積是多少平方千米？
小組討論一下（學生討論后全班交流）
四、自主練習，綜合運用
1、省略乘號，寫出下面各式。（視頻展示臺展示）
①α×χ ②χ×χ ③5×α ④χ×3
⑤α×b ⑥α×8 ⑦b×b ⑧α×1
2、課本第4頁 3 、4、 5、
3、（1）出示趣味兒歌“數青蛙”，調節氣氛，激發興趣，形成小**，
小明在唱一首永遠也唱不完的兒歌：數 青 蛙
1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿， 1聲撲通跳下水；
2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿， 2聲撲通跳下水；
3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿，3聲撲通跳下水；
你能用含有字母的一句話來唱完這首兒歌嗎？互相說說看。
五、 小結
本節課你有什么收獲？
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