教學意圖：1、使學生適應新的學習生活與新的同學關系，并創建新的集體（從被動的適應到主動的創建）。
2、使每個學生都意識到自己是班集體中的重要一員，并明確一個優秀的班集體應該有什么樣的目標。
課前準備：1、了解班里有無借讀生或外地來生。
2、要求每位學生為自己制作名片，要求格式大致如下（一式多份）：
頭像
我的姓名： 我的生日：
我的電話：
我的興趣/特長： ETC.
備 注：（可以是個人簡介、一句座右銘、一幅畫等）
3、8種顏色的.紙片，每張紙片上的形狀不同，有8種。
4、廣告短片或電視、電影片段若干，如百威啤酒廣告、電影《小雞快跑》、《蟲蟲特工隊》等有反映團結就是力量的片段。
教學手段：多媒體
教學安排：
第一框 認識“你、我、他”
問題導入：1、當新的座位表排好之后，你（對周圍的同學）有何感受？如有外地借讀生可請他/她來談談自己的感受。
2、面對這樣的環境，你認為怎樣才能消除新同學之間的陌生感？
活動：找朋友
拿出事先準備好的8種不同顏色的紙片，請學生自己挑選最喜歡的一種顏色拿出一張。
步驟1：相同顏色的同學組成一組，這個過程要求學生不能發出聲音，可以用表情或動作來尋找組員。然后組內自我介紹并交換名片。
步驟2：同樣的方式紙片形狀相同的同學組成一組，介紹并交換名片。
步驟3：回到原座，同樣要求沒有聲音。
步驟4：自告奮勇向大家匯報交流的成果，比一比誰手中的名
片多。匯報的內容主要是手中同學的情況，但是下一個匯報的人不能重復前面介紹過的。
步驟5：任命主動匯報的學生為組長，課后布置任務。
課后任務：1、小組長招募組員，要求男生、女生數量相當，盡量不相熟。
2、充分了解本組組員的情況尤其是優點、特長等，準備下節課介紹。
3、為自己小組設計一個標志和代號。
4、準備下節課小組間競賽：智力、體力、才藝等。
第二框 創建新集體
活動導入：每個小組長介紹自己組員情況，盡量說優點、特點等，要求簡短概括，然后各組展示本組的標志和代號。
欣賞片段：《蟲蟲特工隊》
普通工蟻富勒克帶領一群跳蚤馬戲團的二流演員戰勝兇猛的蝗蟲
《海底總動員》
小丑魚馬林如何救出心愛的兒子尼莫......
《小雞快跑》、百威啤酒廣告……
每組派代表講感受 集體的力量大 P7填空作業1
活動：沒“我”不行
每組派出剛才談感受的同學做評委，如是偶數則其中一位同學作主持人；如是奇數則老師作主持人。
比賽分三階段：第一段為“文曲星下凡”，每組各派一名代表參賽，題目由老師提供，搶答形式，分值為2、4、8、12…遞增形式，最后給出總分。第二段為“超人計劃”，每組各派3名代表參加拔河比賽，抽簽決定對手，勝者積10分，敗者積3分。第三段為“明星薈萃”，每組各出一個才藝節目，由評委評分。在這個過程中由評委給各組的紀律、團結程度打分，最后上述四項得分相加，評出優勝小組。
優勝小組派代表談感受，總結經驗；失敗小組派代表談感受，找出原因。
P9結束語
可以放入個人成長袋中的有：
1、 自制的名片和收集到的同學的名片，可以將自己的名片貼在成長袋封面；
2、 本組組員的情況簡介，可自己寫，也可請本人寫；
3、 本組的標志和代號，可貼在成長袋的醒目處；
4、 沒“我”不行活動中本人的表現及本組的表現，簡短寫下來。
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