教學目標：
知識與能力：
1、識字9個，寫字8個。
2、有感情地朗讀課文。
3、培養學生自力的能力（自己的事情自己做）。
4、培養學生獨立識字的能力。
5、培養學生的想像力。
過程與方法：
1、注重學生識字的過程，運用自己喜歡的方式識字（看拼音、問別人、聯系上下文猜字、）。
2、在朗讀中培養學生的語感，對語言的`感悟。
情感、態度、價值觀：
1、激發學生自立的愿望。
2、增強孩子渴求自立的信心。
3、體會孩子與母親間的愛。
4、培養學生在學習中相互學習、互相幫助的好品質。
教學重點：
1、識字9個。
2、有感情地朗讀課文。
3、培養自立的好習慣。
教學準備：
多媒體
教學環節設計：
一、情景導入、激發興趣。
（出示下雨情景）師：放學了，下雨啦！同學們最需要什么？（雨傘）沒帶怎么辦？（跑回家、讓媽媽送來）
今天我們就來學習一篇關于送傘的詩歌。
板書：媽媽不要送傘來
二、感知課文內容、學習生字。
1、老師配樂范讀課文，學生閉上眼睛聽，展開想像，浮現畫面。
2、通過聽，你了解了什么？學生各抒己見
[在音樂聲中范讀課文，引導學生認真聽讀，并展開想象，為下面的學習打開了思路，創設了學習的氛圍]
3識字：
學生選擇自己喜歡的方法自由組合識字，小組匯報，教師指導。
4、查識字情況；
a）游戲：打氣球
b）游戲：擊鼓傳花
5、請讀一讀課文，對自己喜歡的詩句多讀幾遍（讓學生在通讀課文的基礎上有選擇地讀自己喜歡的語句，體現了對學生選擇學習內容的尊重）
誰能把自己讀得最好最喜歡的句子讀給大家聽？并說說你為什么喜歡這句話？
根據學生讀書情況，教師適當引導根據學生的選擇理解詞語、指導朗讀。拓展思維、發揮想象。適當情況可以讓學生通過表演理解。以學生為主體，讓學生選擇自己喜歡的語句，并談談自己的理解，師在教學起到“引”的作用。
6、配樂、配畫朗讀課文，升華情感
同學們聽著音樂，想著畫面，用自己喜歡的讀書方式讀課文，盡量讀出自己的感受。
三、拓展練習：
課件展示
四、布置作業：
準備班會：《媽媽，我長大了》
【《媽媽不要送傘來》教案】相關文章：
《媽媽不要送傘來》教案范文08-25
《媽媽,不要送傘來》教案設計06-28
《媽媽,不要送傘來》教案設計08-25
《媽媽，不要送傘來》公開課教案11-29
《媽媽，不要送傘來》公開課教案08-28
《媽媽不要送傘來》的教學課件04-01
《媽媽不要送傘來》教學設計06-18
《媽媽，不要送傘來》教學設計02-17
《媽媽,不要送傘來》的教學設計01-28