教學(xué)內(nèi)容：
人教版《數(shù)學(xué)》二年級下冊“表內(nèi)除法（二）”的整理與復(fù)習。
復(fù)習課不好上，提起做練習，同學(xué)就苦悶的不得了。有沒有方法讓同學(xué)在復(fù)習課中也感受到快樂呢？心中有了這個想法，我就將課定位為“快樂除法。”
這堂課的教學(xué)目標是：
1.
通過系列活動,讓同學(xué)自主參與除法練習，體驗除法計算的意義和價值；
2.
在做練習的.過程中，提高同學(xué)的計算能力和區(qū)分能力；
3.
通過整理《除法表》培養(yǎng)同學(xué)的歸納整理與應(yīng)用能力。
定下了教學(xué)目標，我進行了第一次公開課教案，過程為：
1．
情境引入：引出除法在生活中的普遍性，讓同學(xué)了解學(xué)好除法的意義;
2．
除法接龍：讓同學(xué)進行除法計算能力的初步檢測，并交流提高能力的方法，使同學(xué)發(fā)生向上的動力;
3．
合作計算：4人小組合作完成81道表內(nèi)除法算式題。
4．
合作整理：4人小組合作整理81道算式，形成《除法表》。
5．
應(yīng)用提高：結(jié)合同學(xué)的學(xué)習，為同學(xué)提供應(yīng)用的時空。
自我感覺預(yù)設(shè)得很完美。當我做好教學(xué)準備興沖沖的走進教室，卻是灰溜溜的走出來。一堂課足足花了51分鐘，同學(xué)仍停留在整理除法表這個環(huán)節(jié)上。他們忙亂而不得法，個個喜笑顏開，何來快樂可言？“問題究竟出在哪？”冷靜的考慮一下，造成失敗的主要原因是我的設(shè)計脫離了同學(xué)的實際水平，要4人合作整理81道表內(nèi)除法算式，要求太高了，簡直是為求同學(xué)的活動而活動，假！
有了一次失敗的教訓(xùn)，我在選擇教法和學(xué)法時，更多地考慮同學(xué)學(xué)習中的體驗，更多地引進師生、生生間的互動和交流。既然81道算式對于小朋友來說很多很多，我就讓他們感受到多，問同學(xué)又什么好方法來把這么多的算式進行有效的整理。把主動權(quán)交給同學(xué)，相信他們能想到好方法來達到最優(yōu)的效果。
【二年級數(shù)學(xué)下冊《表內(nèi)除法的整理與復(fù)習》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
二年級數(shù)學(xué)下冊《表內(nèi)除法的整理與復(fù)習》優(yōu)秀教案08-27
人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《表內(nèi)除法的整理與復(fù)習》優(yōu)秀教案08-26
表內(nèi)除法復(fù)習教案11-24
表內(nèi)除法整理和復(fù)習教案設(shè)計10-08
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《表內(nèi)除法整理與復(fù)習》說課稿11-05
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《表內(nèi)除法整理與復(fù)習》說課稿范文11-04
二年級數(shù)學(xué)表內(nèi)除法的整理與復(fù)習說課稿04-09