【設計意圖】
春天來了，下過了幾場小雨后，幼兒園的院子里會有一些小水洼，這時會看到孩子們高興的跑到水洼里走一走，又跑到干燥的地方跺一跺，然后高興的討論著自己踩出了什么，根據這個小鏡頭我生成了今天這樣一節美術課--（踏青）一方面讓孩子們感受春天的美麗。另一方面嘗試用腳蘸顏料踩踏，根據踩踏出的腳印形狀，發揮想象力作畫。
【活動目標】
1、感受春天的美麗。
2、嘗試用腳蘸顏料踩踏，根據踩踏出的腳印形狀，發揮想象力作畫。
【活動準備】
1、一次性腳套每人兩個，紅、黃、藍、綠顏料各一大盤，白布一塊，棉簽每人一根。 臉盆一個。
2、關于春天的'視頻。
【活動過程】
（一）談話引出主題。
1、鼓勵幼兒結合生活經驗交流對春天的認識。
師：孩子們，知道現在是什么季節嗎？你是怎么知道的？
春天來到了，小朋友喜歡春天嗎？為什么？讓我們一起來欣賞春天美麗的景色吧。
2、播放視頻，引導幼兒仔細觀看，并交流。
認識這種花嗎？對，迎春花，他是春天開得最早的花，它早早的來告訴我們春天來了！*這是什么花？什么顏色？*仔細一看，桃花上誰來做客了？*這是什么花？什么顏色？見過梨花嗎？*你們看這是什么開花了？油菜花，什么顏色？*你們看這是在什么地方？草坪變成什么顏色？*這是誰？它在干什么？*知道這是在哪里嗎？*你們看秧苗插的整齊嗎？*這是誰？你們畫過嗎？*漂亮嗎？*知道大熊貓在干什么？*小鳥在樹枝山干什么？*這是誰？小壁虎什么顏色？
師：“春天美嗎？想一想，你看到春天里都有哪些顏色？”
（二）鼓勵幼兒嘗試用腳蘸顏料踏出腳印。
1、請幼兒說一說踏青的經驗。
今天我們一起去踏青好嗎？咦？小朋友知道什么是踏青嗎？踏青又叫春游，外出游覽春天的美麗景色。愿意嗎？
2、鼓勵幼兒用提供的材料踏出春天的顏色。
（1）今天我們到哪里踏青呢？今天大家要用腳踩著顏料在白布上踏出春天的顏色，好嗎？誰愿意來試試？
請一個幼兒穿上鞋套示范，老師看情況進行指導，
（2）小結：“把腳先踩到顏料里蘸一蘸，然后在白布上踏步走，”
（3）請幼兒說一說踩踏出來的圖案像什么？
（4）播放《春天在哪里》音樂，鼓勵更多的幼兒都來嘗試。
“小朋友想不想也來踏青啊？請小朋友把鞋套套在腳上來踏青吧。”
音樂停，請幼兒走到白布邊上，把鞋套拖下來放到臉盆里。
二、引導幼兒借形想象作畫。
1、師幼交流畫布里的秘密：
師：好了，孩子們，我們把春天的顏色已經踩踏到白布上了，變得這么漂亮。看看，我們用腳踩出的圖形像什么？還像什么？（幼兒自由交流自己的想法）
2、教師示范：這兒像小蛇嗎？好，讓我來添畫幾筆。（我用棉簽蘸點黑色顏料畫一畫）怎么樣？是小蛇了嗎？請給我點掌聲吧，我多棒，看著它像小蛇添畫幾筆就更像小蛇了。“我是看著它像小蛇再添畫的還是隨便在這個位置畫了一條小蛇？”小朋友想不想來試試看？請你也來用棉簽想像畫畫吧。（放音樂）
三、欣賞討論。
1、把作品掛放在黑板上，請幼兒欣賞交流。
“瞧，這是我們共同完成的作品，漂亮嗎？這是什么？是誰畫的？”“還有誰想上來介紹一下你的作品？它是什么？”
2、今天我們去踏青了，小朋友高興嗎？今天我們還學會了一個新的本領，用腳踏出形狀，根據形狀來想像作畫，小朋友想得很好，畫得也很好，我們一起表揚表揚自己吧！
3、我們把這幅畫掛在哪里？好吧，我們一起抬著走嘍！老師們再見！
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