教學目標
1、認識聰、活等11個生字。會寫以、后等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。
3、愿意參加植樹活動或樹林認養活動。
教學時間
2課時
教學流程
一、 導入 揭題
今天，我們要來認識一位動物小衛士松鼠。（教師板書：松鼠）
你對這種小動物有哪些了解？松鼠最愛吃松果了，（教師板書：松果 ）學生齊讀課題
那它們之間會發生什么故事呢？
二、 初讀課文，整體感知
1． 由讀課文，注意本課所要學的生字。要求：
（1） 借助拼音讀正確、讀流利。
（2） 思考：這篇課文寫了個什么故事？
2． 指名當小老師領讀生字。
3． 自主選擇生字進行學習，并讀出該字所在的`句子，教師隨機選擇句子進行指導朗讀，并采取多種方法進行練讀。
例：如 總
（1） 讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！
（2） 用如果說一句話。
以：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。
4．指名認讀生字。
三、 再讀課文，理解內容
1． 自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。
2． 指名分段讀課文。
3． 選擇自己喜歡的自然段進行練讀。
例如：第二自然段的練讀可以采用師生分角色朗讀的方法進行。老師讀陳述的句子，學生讀心里想的句子；或者學生讀陳述的句子，老師讀心里想的話。
4． 小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。
5． 質疑解疑。
（1）松鼠、松果、松樹之間有什么關系？
（2）你喜歡小松鼠嗎？為什么？
可以讓學生自由提問，自主回答，教師引導。
6． 再讀課文，把你所體會到的用朗讀體現出來。
7． 戴上頭飾表演。（松樹、松果、松鼠）
四、 復述課文
1．教師出示提示：吃松果想松樹種松果長松樹
2．小組之間復述后全班交流。
五、 指導書寫
意和總中心字底的寫法。
六、 擴展練習
1．師：以后這里會是怎么樣的呢？
2．小組討論，說一說，議一議。
3．看看在我們學校的哪些地方栽上什么樹木會讓學校更加美麗？（出示校園平面示意圖）
七、 布置作業
1． 把你剛才的想法在圖上畫出來。
2． 除了松樹和松鼠，你還知道哪些植物和動物？回家之后，運用各種方式調查了解。
板書設計 ：
10．松鼠和松果
吃
松鼠 松果
生活 成長
松樹
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