活動目標
1.在比較活動中體驗參與數學活動的樂趣。
2.進一步培養幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。
3.學習區分高矮，掌握區別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性。
活動準備
課件：數學卡--3-3比較概念，3-4比較概念，3-5比較概念。
教學具圖片
教學具圖片
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活動過程
一、導入
教師組織幼兒做相反游戲，激發興趣。
老師說“高”，小朋友說“矮”，同時蹲下；
老師說“矮”，幼兒小朋友說“高”，同時站起來。
二、展開
1. 學會區別高矮。
（1）和同伴比高矮，
請幼兒和伙伴比一比，說出：誰高誰愛？誰和誰一樣高？
（2）數學卡：3-3比較概念
比一比，兩座樓，哪一座高？哪一座矮？
兩個禮品盒，哪一個高？哪一個矮？
兩個廚子，哪一個高？哪一個矮？
兩個梯子，哪一個高？哪一個矮？
2.比較兩個物體的高矮，掌握比較的方法。
（1）請一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的'站在地上；
用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒判斷，誰高誰矮。
（2）一只長頸鹿在地上，一只小貓爬到樹頂，小貓低下頭對長頸鹿說：“瞧！我長得比你高。”
提問：小貓的話對嗎？為什么？
（3）講解比較高矮的正確方法
小結：比較高矮時要占站在同一高度。
3.感知高矮的相對性。（教師注意表述要清楚明白）
（1）數學卡：3-4比較概念
三座樓相比：
甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮。
甲樓同丙樓比，甲樓比丙樓矮，丙樓比甲樓高。
三棵樹相比：
引導幼兒說出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。
（3）討論：為什么第一次乙高？第二次乙變矮了呢？
（4）小結：一個人或一個物體是高是矮，要看和誰相比，高和矮是會變的。
4.小組4人排隊，滲透高矮排序。請幼兒說出誰比誰高，誰比誰矮，
進一步感知高矮的相對性，嘗試按從矮到高的順序排隊。
5.音樂游戲“找朋友”
老師播放一首歡快的兒童舞曲，幼兒按節拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。
待幼兒均找到朋友后，音樂停止，幼兒說出兩人比較的結果。游戲反復進行，朋友不斷交換。
三、結束
活動評價，表揚積極參與比較、認真觀察的幼兒。
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