作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班語言活動優秀教案：《小熊讓路》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言活動優秀教案：《小熊讓路》 1
教學目標
1、理解故事的內容，能看圖講述故事。
2、學習理解動詞：跳、淌、爬。
3、培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。
教案設計：
中班幼兒年齡小，心理發育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就理不饒人，甚至動手打人。因此，經常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”……《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。
教學的重點、難點：
(1)重點是讓幼兒理解故事的內容，知道相互關愛，相互謙讓的道理。
(2)難點是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。
活動準備：
背景圖一幅，小動物圖片若干
活動流程:
出示小熊，引起幼兒的興趣→教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容→情感教育→引導幼兒看圖自己講述故事
活動過程
1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。
今天來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。
2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容。
(1)師講述故事的.前半部分(講到獅子點了點頭)，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰?
(2)師：到底是只什么樣的熊?故事里發生了一件什么事情?
(3)師講述故事的后半部分，設問：“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽。”
(4)講故事的后半部分。
(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?
(15)師：小熊為什么會臉紅?
(16)師：小熊后來變的怎么樣了?
3、情感教育。
(1)師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動物你會怎么做?
(2)師：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
(3)師：請你幫助這個故事取一個好聽的名字。
(4)師：學了這個故事后，你應怎樣對待你的朋友?
(5)師總結：我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子
4、引導幼兒看圖講述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。
幼：小動物在一起玩的故事。
幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……
幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。
幼：小東西，快給我讓路。
幼：小熊很壞。
小兔從路旁的草叢中爬了過去。
幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
幼：小猴很遠就爬到了路旁的小樹上
幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。
幼：大獅子的辦法好的。
幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”
幼：小熊看見大獅子走過來。心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。
中班語言活動優秀教案：《小熊讓路》 2
【活動目標】
1、學習故事，懂得謙讓的道理。
2、愿意與人分享。
【活動準備】
1、幼兒用書《小熊讓路》。
2、每個幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。
3、幼兒分組，每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀，一個盤子。
【活動過程】
一、幼兒欣賞故事，了解謙讓的道理。
1、幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面，引出話題。
師：畫面中有誰？發生了一件什么事呢？
2、教師講述故事《小熊讓路》。
3、師：為什么說小熊變得懂事了呢？如果你是小熊，你會怎么做呢？
4、教師小結：我們要學會謙讓。
二、遷移日常生活經驗，引導幼兒謙讓。
師：請小朋友想一想，我們在什么地方會覺得比較擁擠？擁擠時可以怎么做，讓自己和別人都感到舒服？當我們有了好玩、好吃的.東西能不能讓別人也玩到、吃到？
三、學會分享，體驗和練習分享行為。
1、幼兒拿出自己的玩具或其他物品，相互交換和分享。
2、教師根據幼兒活動的情況給予指導。如：請語言表達順暢的幼兒進行示范講述。也可詢問個別幼兒與那些幼兒進行了交換、分享，是怎么說的，等等。
3、每組分享吃蛋糕。
中班語言活動優秀教案：《小熊讓路》 3
活動目標：
1、能理解故事基本內容并能大致說出故事內容。
2、知道同伴之間要相互關愛、謙讓。
活動準備：
背景圖一張、幼兒畫報
活動過程：
一、激趣導入。
1、師：今天，我們班來了一位小客人，小朋友們看他是誰？
2、（出示小熊圖）師:你覺得這是一只怎樣的熊？那跳到底是一只怎樣的熊呢？我們一起來聽故事
《小熊讓路》。
二、教師有感情地講述故事，幫助幼兒理解故事的內容。
1、 教師有感情的講述故事的前半部分，同時配上圖片的'演示（講到獅子點了點頭，讓幼兒初步感
知小熊的霸道）
提問：“故事里有誰？”請個別幼兒回答。
提問：“故事里發生了一件什么事情？小熊對他們說了一句什么話？”
2、請幼兒一起來學學小熊霸道的樣子。
提問：“你覺得小熊是什么樣的動物？小兔做了什么動作？小羊和小猴？并模仿小兔、小羊、小猴他們的動作。后來它們想了個什么辦法？
3、教師講述故事的后半部分。
提問：大獅子想的是什么辦法？小熊為什么會臉紅？小熊后來變得怎么樣了？
三、情感教育。
1、師：如果你是這只小熊，你會怎么做？
2、師:你喜歡故事里的小熊嗎？為什么？
3、師:學習了這個故事后，在生活中，你應該怎樣對待同伴？
教師小結：我們要做互相關愛，相互謙讓的好孩子。
四、表演故事：教師請個別幼兒來表演故事。
中班語言活動優秀教案：《小熊讓路》 4
有益的學習經驗：
1．通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。
2．提高判斷是非的能力。
準備：《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張， 人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)
活動與指導：
1．教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個關于他的故事，名字就叫――《小熊讓路》
2．教師演示教具并講故事。(故事見附錄)
3．提問：
(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)為什么小熊欺負小兔、小羊、小猴，而不敢欺負大獅子?他這樣做對嗎?
(3)力氣大就可以欺負人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺負人呢?
(4)大獅子給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會怎么做呢?
4．小結：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的'人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。
5．結合幼兒日常表現，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現象，今后打算怎么做?請大家互相監督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
附故事：
小熊讓路
小熊長得胖胖的，力氣很大很大。
小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路!”
小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。
不一會兒，小羊從前面走來。
小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路!”
小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中。
中班語言活動優秀教案：《小熊讓路》 5
一、活動目標
1、認真傾聽故事《小熊讓路》，理解故事內容，并能看圖講述故事。
2、學習理解故事中的動詞：跳、淌、爬。
3、培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。
4、引導幼兒在感知故事內容的基礎上，理解并體驗角色情感。
5、鼓勵幼兒大膽參與討論，并嘗試有感情地復述故事。
二、活動準備
背景圖一幅，上面繪制了故事中的場景。
小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子等動物圖片或玩偶。
故事《小熊讓路》的音頻或教師自己準備講述故事的準備。
三、活動流程
1. 導入
出示小熊圖片，引起幼兒的興趣：“今天我們要聽一個關于小熊的故事，大家猜猜看，這會是一個怎樣的故事呢？”
2. 教師講述故事
講述故事的前半部分，讓幼兒初步感知小熊的霸道行為。
在講述過程中，注意引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。
提問：“故事里有誰？小熊是怎樣讓小動物們讓路的？”
3. 情感教育
討論：“如果你是這只小熊，你會怎么做？你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？”
引導幼兒認識到相互關愛、相互謙讓的重要性。
4. 深入理解
繼續講述故事的后半部分，讓幼兒了解大獅子是如何教育小熊的。
提問：“大獅子想的是什么辦法？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？小熊為什么會臉紅？”
引導幼兒理解小熊的情感變化，并認識到自己的錯誤。
5. 復述故事
引導幼兒根據圖片和教師的提示，嘗試自己復述故事。
鼓勵幼兒大膽表達，給予積極的反饋。
6. 角色扮演
提供動物圖片或玩偶，讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行扮演。
在教師的'引導下，幼兒進行角色扮演，模擬故事中的情節。
7. 總結
總結故事的主要內容和教育意義，強調相互關愛、相互謙讓的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中也要做到相互關愛、相互謙讓。
四、活動延伸
可以在家園共育中，請家長與幼兒一起閱讀相關繪本或故事，進一步培養幼兒的語言表達能力和情感理解能力。
在日常活動中，教師可以引導幼兒關注身邊的相互關愛、相互謙讓的行為，鼓勵幼兒積極模仿和學習。
中班語言活動優秀教案：《小熊讓路》 6
【活動目標】
1. 情感與態度目標：通過故事理解禮貌待人和互相幫助的重要性，激發幼兒的同情心和友好行為。
2. 認知目標：能夠復述故事的主要情節，認識并理解“禮貌”、“讓路”等詞匯的意義。
3. 行為目標：鼓勵幼兒在日常生活中實踐禮貌用語，如“請”、“謝謝”，并在游戲中學會合作與謙讓。
【活動準備】
1、故事掛圖或PPT《小熊讓路》
2、角色頭飾（小熊、兔子、松鼠等）
3、音樂背景（輕快的森林音樂）
4、小椅子或障礙物作為“路障”
【活動過程】
一、導入（5分鐘）
教師引導：播放輕快的森林音樂，邀請孩子們閉上眼睛想象自己在美麗的森林里探險。然后提問：“如果你在森林的小路上遇到了朋友，你會怎么做呢？”引導幼兒說出“打招呼”、“讓路”等行為。
二、講述故事（10分鐘）
講述故事：利用故事掛圖或PPT，生動講述《小熊讓路》的故事。故事大致內容為：小熊在森林里走路時，先后遇到了提著籃子的.小兔和背著重物的小松鼠，起初小熊沒有讓路，后來意識到自己的行為不夠禮貌，最終主動為它們讓路，并且幫助它們，大家成為了好朋友。
互動提問：在講述過程中，可以暫停提問，如“小熊最開始是怎么做的？”“小動物們的心情怎么樣？”引導幼兒思考和表達。
三、角色扮演（15分鐘）
分配角色：邀請幾位幼兒戴上角色頭飾，分別扮演小熊、小兔、小松鼠等。
場景模擬：設置一條“小路”，使用小椅子或障礙物作為路障，讓幼兒通過角色扮演重現故事中的情景，強調“讓路”和“幫忙”的動作與對話。
全班參與：其他幼兒作為觀眾，觀察并學習角色之間的禮貌交流，之后可以輪流扮演，讓每位幼兒都有機會參與。
四、討論與分享（10分鐘）
討論：引導幼兒討論“為什么小熊最后決定讓路和幫助朋友？”“我們在生活中什么時候也需要這樣做？”
分享：鼓勵幼兒分享自己在生活中遇到類似情況時的做法，或者打算如何實踐禮貌和互助的行為。
五、總結與延伸（5分鐘）
總結：教師總結故事的教育意義，強調禮貌和互助在人際交往中的重要性。
家庭作業：請幼兒回家后，嘗試在家庭或與鄰居小朋友的交往中使用禮貌用語，第二天回幼兒園分享自己的經歷。
【活動結束】
播放輕松愉快的音樂，帶領幼兒做簡單的放松活動，結束本次語言活動。
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