一、設計思路
中學信息技術課程是基礎教育課程的重要組成部分，它融知識性、技能性和工具性于一體，是具有為學科學習方式的改變提供信息化平臺支持特征的基礎課程。信息技術學科是以學生信息素養的形成過程為主線，通過對信息技術的學習、實踐、應用和探究，掌握信息技術的基本概念、基本技能的一門學科。正確選擇并有效利用信息技術，能夠提高學習、研究、交流的效率，發展思維、學會學習，培養對信息技術和在信息化社會中生活的正確態度、情感、價值觀和社會責任感。
因此，在編寫教材的過程中，我們側重考慮如何注重提升學生的信息素養，培養學生應用信息技術解決實際問題的能力，培養學生的創新能力。
二、本單元教學目標
知識目標：掌握用flash制作電腦動畫的知識和方法。
能力目標：能夠用flash將自己的'想法（創意）表達出來。
德育目標：培養學生自主探究、勇于創新、團結協作的精神。
情感目標：使學生在學習過程中獲得更多的樂趣。
體驗目標：讓學生更多地獲得成功的體驗，培養學生積極向上的精神。
三、學時安排
本單元共11個實踐，建議按排16學時，學時安排如下：
實踐1 大紅蘋果——矢量圖形繪制 2課時
實踐2 節日彩燈——逐幀動畫制作 1課時
實踐3 云彩變化——形狀漸變動畫 1課時
實踐4 彈跳小球——運動漸變動畫 2課時
實踐5 快樂公雞——簡單運用元件 1課時
實踐6 火箭升空——按鈕制作應用 1課時
實踐7 遙遠旅程——引導線的使用 1課時
實踐8 跟蹤瓢蟲——遮罩效果運用 1課時
實踐9 云霧飄渺——添加多個場景 2課時
實踐10 小小精靈——簡單拼圖游戲 2課時
實踐11 浪漫賀卡——綜合知識運用 2課時
四、實際教學中存在的問題
目前信息技術課在中學基本上是每周1課時，課時少且兩節課間隔時間長。在一節課中為了保證學生有充足的練習時間，教師最好將講課時間安排在15至20分鐘之間，這就要求教師要認真進行課堂設計，采用多種教學方法，例如任務驅動、自主學習等。由于學生的學習興趣、家庭環境以及各部分知識體系掌握情況的不同，他們接受新知識和創新的能力也有所不同。可以設計梯度任務，利用引導加任務驅動的模式進行教學，示范的同時鼓勵學生自己制作、自己發現問題。
在絕大多數學生已掌握的情況下，進行創作比賽，采取分組競賽的形式，組間形成競爭，以調動學生學習的興趣和競爭精神。對掌握知識比較快的學生，鼓勵他們去幫助其他同學或利用已學的和自學的一些知識做一些美化、完整作品的工作，并給與表揚。總之，在教學中教師一定要
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