作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小班數學活動教案:吃吃玩玩范本，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數學活動教案:吃吃玩玩 1
活動目標：
1.學習看標記把吃的和玩的分類。會說“xx是吃的，xx是玩的�！�
2.培養幼兒的觀察能力。
活動準備：
1.玩具：玩具車、娃娃等
2.吃的：蘋果、香蕉、橘子、果凍、酸奶、餅干
活動過程：
一、吃吃玩玩
寶寶們，你們看，媽媽在我們的旁邊給寶寶們準備很多好玩的和好吃的東西，我們一起去吃一吃、玩一玩吧。
提問：你剛才趕什么了？（學說xx是吃的，xx是玩的'）
二、學習分類
現在媽媽想請寶寶們幫我一個忙，好嗎？
出示大筐里混合的東西。你們看媽媽這些筐里有很多吃的和玩的東西，請寶寶把這些吃的和玩的東西分開來。把吃的給嘴巴吃，把玩的給小手玩。（幼兒分類）
寶寶門很快幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了，讓媽媽來檢查一下，看寶寶們分的餓好不好。（如果有錯，就請大家一起糾正）
三、活動結束
今天寶寶們真能干，幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了。做飯的阿姨今天也給寶寶們準備了好吃的東西，我們一起去看一下吧。
小班數學活動教案:吃吃玩玩 2
活動目標
認識圓形、方形兩種基本形狀，能從水果中找出對應形狀的水果。
樂于參與分類游戲，體驗數學與生活的聯系。
能大膽表達自己的發現，增強語言表達能力。
活動準備
實物準備：圓形水果（蘋果、橙子、葡萄）、方形水果（切成方塊的'西瓜、方形獼猴桃干）各若干，圓形、方形托盤各 1 個。
教具準備：圓形、方形卡片各一張，印有兩種形狀的 “水果形狀圖” PPT。
活動過程
情境導入：水果王國聚會（5 分鐘）
教師出示 PPT，用擬人化語氣說：“今天水果王國要開聚會，來了好多水果寶寶，它們有的長得圓圓的，有的長得方方的，我們一起來認識它們吧！”
展示圓形卡片，引導幼兒觸摸卡片邊緣，感知 “圓形沒有角，摸起來圓圓的”；再展示方形卡片，讓幼兒觀察 “方形有四個角、四條邊”。
探索操作：找形狀水果（10 分鐘）
教師拿出準備好的水果，讓幼兒輪流觸摸、觀察，提問：“這個蘋果摸起來圓圓的，它和哪個形狀卡片一樣呀？”“方形的西瓜塊，和哪個形狀能對上呢？”
分發水果，讓幼兒每人拿 1-2 個水果，自主將水果放到對應形狀的托盤里，教師巡回指導，糾正錯誤分類。
游戲鞏固：形狀小偵探（8 分鐘）
教師說形狀名稱，如 “圓形小偵探出動！”，幼兒快速舉起手中圓形的水果；說 “方形小偵探出動！”，幼兒舉起方形水果，做錯的幼兒需說說自己的水果形狀，加深認知。
結束環節：分享水果（2 分鐘）
教師表揚積極參與的幼兒，一起分享分類好的水果，說：“我們幫水果寶寶找到形狀朋友，現在大家一起嘗嘗美味的水果吧！”
活動延伸
在班級美工區投放圓形、方形彩泥，讓幼兒制作 “水果形狀” 彩泥作品。
小班數學活動教案:吃吃玩玩 3
活動目標
能手口一致點數 1-3 的數量，說出總數。
在吃餅干的過程中感受數量，喜歡參與數學計數活動。
養成有序擺放物品的好習慣。
活動準備
實物準備：造型可愛的小餅干（如動物形狀）若干，每人 3 塊；小盤子每人 1 個。
教具準備：印有 1-3 塊餅干的`圖片卡片，數字 1、2、3 卡片。
活動過程
導入：神秘小零食（3 分鐘）
教師手持裝有餅干的盒子，神秘地說：“老師帶來了好吃的小零食，只有會數數的小朋友才能得到，我們一起來學數數吧！”
出示數字 1 卡片，引導幼兒念 “1”，再拿出 1 塊餅干放在盤子里，說：“1 塊餅干，和數字 1 做朋友。” 同理介紹數字 2、3，對應 2 塊、3 塊餅干。
操作計數：分餅干、數餅干（12 分鐘）
給每位幼兒發 1 個小盤子，依次給幼兒分餅干，先分 1 塊，讓幼兒點數 “1”；再分 1 塊，點數 “1、2”；最后分 1 塊，點數 “1、2、3”，強調 “手口一致數”。
請幼兒將自己盤子里的餅干排成一排，邊指邊數，教師逐個檢查，幫助點數不熟練的幼兒。
游戲：餅干找數字朋友（7 分鐘）
把數字 1、2、3 卡片貼在教室不同位置，說：“餅干寶寶要找數字朋友啦！有 1 塊餅干的小朋友，站到數字 1 旁邊；有 2 塊餅干的站到數字 2 旁邊……”
幼兒根據自己餅干數量找對應數字，教師驗證，然后讓幼兒邊數餅干邊吃掉，說：“吃完 1 塊數 1，吃完 2 塊數 2，吃完 3 塊數 3�！�
結束：分享小收獲（3 分鐘）
教師總結：“今天我們學會數 1、2、3 塊餅干，回家可以幫媽媽數水果哦！”
活動延伸
在生活區投放豆子和小勺子，讓幼兒練習用勺子舀豆子并點數 1-3。
小班數學活動教案:吃吃玩玩 4
活動目標
認識紅、黃、綠三種顏色，能將相同顏色的糖果分類。
愿意參與顏色配對游戲，體驗數學活動的樂趣。
能專注完成任務，提高動手操作能力。
活動準備
實物準備：紅、黃、綠三種顏色的糖果（如水果硬糖）各若干，三種顏色的糖果罐各 1 個（罐身貼對應顏色標簽）。
教具準備：紅、黃、綠顏色卡片，印有三種顏色糖果的 “糖果彩虹” PPT。
活動過程
情境導入：糖果彩虹屋（5 分鐘）
播放 PPT，展示 “糖果彩虹屋”，說：“糖果彩虹屋里有紅色、黃色、綠色的糖果，它們想回到自己顏色的家，我們來幫忙吧！”
出示顏色卡片，引導幼兒認識顏色：“這是紅色，像蘋果一樣；這是黃色，像香蕉一樣；這是綠色，像樹葉一樣�！� 讓幼兒觸摸卡片，感知顏色。
操作分類：送糖果回家（10 分鐘）
給每位幼兒分發 3 顆不同顏色的糖果，展示三個顏色糖果罐，說：“紅色的糖果要回紅色罐子，黃色回黃色罐子，綠色回綠色罐子，小朋友試試吧！”
幼兒自主將糖果放進對應顏色的罐子，教師觀察，對分類錯誤的幼兒，用顏色卡片對比糾正：“你看這個糖果和紅色卡片一樣嗎？應該放進哪個罐子呀？”
游戲：顏色糖果蹲（8 分鐘）
幼兒分成紅、黃、綠三組，每組對應一種顏色，手持同顏色糖果。教師說：“紅色糖果蹲，紅色糖果蹲，紅色糖果蹲完黃色糖果蹲！” 對應顏色組幼兒邊蹲邊重復，反應錯誤的`幼兒暫時退出，最后剩下的幼兒獲 “顏色小能手” 稱號。
結束：品嘗糖果（2 分鐘）
給幼兒分發對應顏色的糖果，說：“我們幫糖果回了家，現在嘗嘗自己喜歡的顏色糖果吧！”
活動延伸
在益智區投放顏色分類積木，讓幼兒練習顏色配對。
小班數學活動教案:吃吃玩玩 5
活動目標
感知數量 1-4 的多少，能根據蛋糕圖片匹配對應數量的 “蠟燭”。
在模擬插蠟燭的過程中，發展手眼協調能力。
體驗為 “蛋糕” 插蠟燭的快樂，激發對數學的興趣。
活動準備
實物準備：紙質 “小蛋糕” 卡片（每人 1 張），彩色小木棍（模擬蠟燭）若干，數字 1-4 卡片。
教具準備：印有 1-4 根蠟燭的蛋糕圖片 PPT，真實生日蛋糕模型（無蠟燭）。
活動過程
導入：生日派對（4 分鐘）
出示生日蛋糕模型，說：“今天我們要給蛋糕插蠟燭，過一個小派對！蛋糕上插幾根蠟燭，就代表我們要數到幾哦！”
播放 PPT，展示插 1 根蠟燭的蛋糕，引導幼兒數 “1”；插 2 根的'數 “1、2”，依次介紹 1-4 根蠟燭，對應數字 1-4。
操作：給蛋糕插蠟燭（12 分鐘）
給每位幼兒發 1 張 “小蛋糕” 卡片和若干小木棍，教師說數字，如 “請給蛋糕插上 3 根蠟燭”，幼兒取出 3 根小木棍，插在 “蛋糕” 上，邊插邊數。
教師隨機出示數字 1-4 卡片，幼兒根據卡片數字插對應數量的 “蠟燭”，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒點數。
游戲：蠟燭猜猜猜（7 分鐘）
教師背對幼兒，在自己的 “蛋糕” 上插若干根蠟燭（1-4 根），轉身讓幼兒觀察，提問：“老師的蛋糕上有幾根蠟燭？誰能數出來？”
猜對的幼兒可以上臺，在教師的 “蛋糕” 上調整蠟燭數量，讓其他幼兒猜，鞏固數量認知。
結束：唱生日歌（2 分鐘）
全體幼兒舉起自己的 “蛋糕”，一起唱生日歌，說：“我們的蛋糕真漂亮，祝大家天天開心！”
活動延伸
在建構區投放積木，讓幼兒用積木搭建 “蛋糕”，并在 “蛋糕” 上擺放對應數量的小玩具當 “蠟燭”。
小班數學活動教案:吃吃玩玩 6
活動目標
能按 “1 個圓形水果、1 個方形水果” 的規律排列串珠（模擬水果）。
提高觀察能力和初步的邏輯思維能力。
喜歡動手操作，體驗規律排序的樂趣。
活動準備
實物準備：圓形、方形的彩色珠子（模擬水果，如紅色圓形當蘋果、黃色方形當芒果干）各若干，細繩（兩端系好安全扣）每人 1 根。
教具準備：按 “圓、方” 規律排列的 “水果串珠” 范例，印有規律排列水果的圖片 PPT。
活動過程
導入：水果串店（5 分鐘）
播放 PPT，展示 “水果串店” 的圖片，說：“水果串店的串珠都是按規律排的，你看這串是‘蘋果（圓形）、芒果干（方形）、蘋果、芒果干’，真整齊！”
出示 “水果串珠” 范例，讓幼兒觀察，引導說出排列規律：“先一個圓的，再一個方的，圓的、方的，這樣排。”
操作：做水果串珠（12 分鐘）
給每位幼兒發細繩和足量的圓形、方形珠子，教師示范排列：“先穿 1 個圓形珠子，再穿 1 個方形珠子，接著再穿 1 個圓形，1 個方形，像老師這樣排�！�
幼兒自主穿珠子，教師巡回指導，對排列錯誤的幼兒，用范例對比：“你看范例是圓、方，你的這顆是不是放錯啦？調整一下吧！”
游戲：串珠小評委（6 分鐘）
幼兒舉起自己的 “水果串珠”，輪流展示，其他幼兒當 “小評委”，判斷是否按 “圓、方” 規律排列，說：“他排得對不對？哪里不對呀？”
對排列正確的'幼兒，教師頒發 “規律小能手” 貼紙獎勵。
結束：展示串珠（2 分鐘）
把幼兒的 “水果串珠” 掛在教室的 “水果串展示區”，讓幼兒互相欣賞，說：“我們做的水果串真漂亮，都是按規律排的！”
活動延伸
在美工區投放不同形狀、顏色的紙片，讓幼兒按規律貼成 “水果貼畫”。
小班數學活動教案:吃吃玩玩 7
活動目標
能比較兩組零食（數量 1-3）的多少，說出 “多”“少”“一樣多”。
學會用一一對應的方法比較數量。
積極參與比較游戲，樂于表達自己的判斷。
活動準備
實物準備：小零食（如小餅干、小糖果）若干，透明小罐子（每人 2 個，貼有編號 1、2）。
教具準備：印有兩組零食的圖片（如 1 罐 3 塊餅干、1 罐 2 塊餅干），“一一對應比較” 的示意圖 PPT。
活動過程
導入：零食罐大比拼（4 分鐘）
出示兩個透明罐子，分別放入 2 塊、3 塊餅干，說：“這兩個零食罐里的'餅干，哪個多哪個少呢？我們可以用‘一個對一個’的方法比一比！”
播放 PPT，展示示意圖：左邊放 1 塊餅干，右邊對應放 1 塊，左邊放完 2 塊，右邊還剩 1 塊，引導幼兒說：“右邊的餅干多，左邊的少。”
操作：比零食多少（12 分鐘）
給每位幼兒發 2 個小罐子和若干零食，教師說指令：“請在 1 號罐放 1 顆糖果，2 號罐放 2 顆糖果，用‘一個對一個’的方法比一比，哪個罐多？”
幼兒操作，將兩個罐子的零食一一對應擺放，觀察后說出結果。教師再隨機給出不同數量（1-3），讓幼兒多次練習比較，如 “1 號罐 3 塊餅干，2 號罐 3 塊餅干，它們一樣多”。
游戲：零食配對賽（7 分鐘）
幼兒分成若干小組，每組發一套零食罐（內裝 1-3 個零食）。教師說 “找一樣多的零食罐”，小組內幼兒互相比較自己罐子的零食數量，找到數量相同的配對，最快完成配對的小組獲 “配對冠軍”。
結束：分享總結（2 分鐘）
教師總結：“今天我們學會用‘一個對一個’的方法比零食多少，回家可以和爸爸媽媽比一比水果的數量哦！”
活動延伸
在數學區投放數量 1-3 的小動物卡片，讓幼兒比較兩組卡片數量的多少。
小班數學活動教案:吃吃玩玩 8
活動目標
認識 “大”“小”，能從兩組甜甜圈中找出大的和小的。
能將大甜甜圈、小甜甜圈分別歸類，提高分類能力。
在觀察和操作中，感受物體大小的'差異。
活動準備
實物準備：紙質大、小甜甜圈卡片（每種顏色各若干，如紅色大、紅色小，黃色大、黃色�。�，大、小甜甜圈托盤各 1 個（貼有 “大”“小” 標簽）。
教具準備：大、小甜甜圈實物模型（或圖片），印有大、小物體的 PPT（如大蘋果、小蘋果，大汽車、小汽車）。
活動過程
導入：甜甜圈店開張啦（5 分鐘）
出示大、小甜甜圈模型，用夸張的語氣說：“甜甜圈店開張啦！有大大的甜甜圈，像盤子一樣大；有小小的甜甜圈，像紐扣一樣小，我們一起來認識它們吧！”
播放 PPT，展示大、小物體，引導幼兒說 “大”“小”，如 “這是大蘋果，這是小蘋果”，感知大小差異。
操作：找大小甜甜圈（12 分鐘）
給每位幼兒分發若干大、小甜甜圈卡片，展示大、小托盤，說：“大甜甜圈要回大托盤的家，小甜甜圈要回小托盤的家，我們幫它們回家吧！”
幼兒自主將大、小甜甜圈卡片分類放到對應托盤，教師巡回指導，對分錯的幼兒，用模型對比：“這個甜甜圈和大模型比，哪個大呀？應該放進哪個托盤？”
游戲：大小甜甜圈蹲（6 分鐘）
幼兒分成 “大甜甜圈組” 和 “小甜甜圈組”，每組幼兒手持對應大小的甜甜圈卡片。教師說：“大甜甜圈蹲，大甜甜圈蹲，大甜甜圈蹲完小甜甜圈蹲！” 對應組幼兒邊蹲邊重復，反應慢的幼兒退出，最后獲勝的組獲 “大小小達人” 稱號。
結束：品嘗 “甜甜圈”（2 分鐘）
教師用彩泥制作 “迷你甜甜圈”，分發給幼兒，說：“我們認識了大小甜甜圈，現在嘗嘗小‘甜甜圈’吧！”
活動延伸
在生活區投放大、小杯子，讓幼兒練習將大勺子放進大杯子，小勺子放進小杯子，鞏固大小認知。
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