學習目標：
1、理解作者托石榴之物，言頌揚我們民族美好情操之志。
2、學習作者狀物的形神兼備。
3、品位本文形象生動、準確凝練的語言。
課前學習：
1、積累文中的字詞，劃出文中描寫生動的地方。
2、收集前人贊譽各種花草的詩文名句。
課堂學習
一、整體感知課文
教學步驟 教師活動 學生活動 備注
1 創設情景導入新課：自然界的花花草草歷來是文人墨客所鐘愛、描摹的對象。同學們能說出多少詩文名句來？（引入新課） 交流課前收集的詩文名句
2 教師范讀課文要求勾畫出作者筆下石榴的可愛之處。 聽讀、勾畫
3 指導學生朗讀課文，并用簡潔的語言概括石榴的`可愛之處，及作者喜歡石榴的原因。并在此基礎上理清課文結構及主題。 朗讀，思考，交流
4 組織評價 交流、評價
教學反思
二、閱讀課文，體驗作者情感
教學步驟 教師活動 學生活動 備注
1 問題創設：學習作者狀物的形神兼備。品味本文形象生動、準確凝練的語言。
教師示例：（略） 朗讀課文，品味語言
2 組織交流、評價 組內交流，討論
教學反思
三、語文活動
教學步驟 教師活動 學生活動 備注
1 布置任務：課后練習三 練習、交流
教學反思
課后學習：1．摘錄文中狀物形神兼備的語句并背誦。
2．學習使用文中的手法，寫一個200左右的片斷，描繪一種植物。
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《石榴》課文原文11-10
石榴課文原文12-29
石榴的課文教案11-21
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