課 題11 美 麗 的 小 路
教學(xué)目標1、認識“先、鹿”等14個生字，美 麗 的 小 路。會寫“先、干”等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。
教學(xué)重點通過朗讀理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。
德育目標理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望。
美育目標激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感悟周圍環(huán)境的美麗。
教具準備圖片、錄像、生字卡課時安排：二課時
第 一 課 時
教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖隨堂筆記
一、導(dǎo)入新顆，板書課題。1、出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。2、板書課題：邊板書邊指導(dǎo)書寫。二、認讀寫字。1、出示生字卡片；2、調(diào)查學(xué)生已經(jīng)認識本課哪些生字；3、教師相機指導(dǎo)；4、寫字指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)觀察字形；（2）“土”字的橫左邊長，右邊短，給“干、己”留有空隙；（3）捺畫要長，能托住“干、己”。“凈”要靠近些。1、觀察圖片，說說圖片中初春的景色。2、學(xué)生齊讀課題，書空課題后，再讀課題。1、學(xué)生匯報識字情況。2、讓認識生字的學(xué)生學(xué)生作小老師，教大家認；3、剩下的生字根據(jù)每個字不同特點，采取不同方式，如：加偏旁、形近字比較、同音字比較等；1、學(xué)生觀察字形特點；2、先描紅，再寫；3、展示整潔、正確的作業(yè)；4、評價，小學(xué)六年級語文教案《美 麗 的 小 路》。培養(yǎng)學(xué)生有順序的觀察圖片。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。對生字進行正音。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)識字規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生正確書寫和正確書寫姿勢。
教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖隨堂筆記
三、出示詞語卡片。1、自由讀詞語卡片；2、齊讀、開火車讀、抽讀。3、學(xué)生運用本課詞語說話。使學(xué)生主動從生活中積累詞匯，并留心觀察周圍的事物。
第 二 課 時
教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖隨堂筆記
一、朗讀感悟1、老師范讀；2、討論這篇課文里有幾個角色？你最喜歡哪個？鴨先生為什么說“這都怪我”？3、教師范讀“我會讀”里的句子；二、實踐活動我做校園“美容師”。根據(jù)“表二”作計劃，再按計劃積極為校園“美容”。1、自讀課文，讀準字音；2、初步了解課文講了一個什么故事？1、用自己喜歡方式的朗讀。4、四人小組討論。5、全班匯報交流。6、著讀出句號、問號、感嘆句的'語氣。7、分角色朗讀。第一步：根據(jù)“表一”調(diào)查并記錄。表一：我們的校園美麗嗎？ 我們校園的垃圾是怎樣來的？這些垃圾到哪里去 了？學(xué)生在讀中感悟課文。培養(yǎng)學(xué)生自愿學(xué)習(xí)。培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)句號、感嘆號、問號的用法。培養(yǎng)學(xué)生想象能力。動手實踐，感悟環(huán)境衛(wèi)生的重要。
練習(xí)設(shè)計：1、練一練：完成《同步訓(xùn)練》2、想一想：你對“校園美容計劃”有什么建議。
板書設(shè)計：11 美 麗 的 小 路
美 麗 的 小 路
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