教學目標：
知識：學會8個生字，認讀1個字;先填空，再讀詞語。
能力：朗讀課文，背誦課文。
思品：了解祖國田野的廣闊美麗，產生熱愛祖國的思想感情。
教學重點：朗讀課文，學習生字。
教學難點：學會生字;了解祖國田野的廣闊美麗。
查閱資料：無
教、學具準備：生字卡片、課件
教學課時數：兩課時
板書設計：
20我們的田野
稻田：無邊
美麗
湖泊 湖中：荷花、鯉魚
湖邊：蘆葦、野鴨
第一課時：
教學過程：
一、歌曲導入：
喜歡唱歌嗎？今天我給你們帶來了一首好聽的歌曲（放錄音）。這么好聽的歌曲我們要想學會必須先學會歌詞，打開書。
二、初讀課文，通文識字。
1、自由讀課文，看著拼音讀正確。
2、檢測：
�。�1） 出示生字卡片檢測
�。�2） 詞語檢測：
海面 稻田 起伏（做動作） 好像（說一句話）
平靜（說近意詞） 荷花 肥大 成群（的什么？） 蘆葦 野鴨
3、帶著字詞朋友再讀課文標出小結。
4、分小結讀課文，其他生評議。
5、兩人一組互相檢查讀。
三、讀思感悟，體會田野的廣闊美麗。
（一）第一小節：
1、自由讀想想你從中讀懂了什么？
2、匯報：
�。�1） 理解“為什么說無邊的稻田像起伏的海面？”
�。�2） 像想稻子在風的.吹拂下翩翩起舞的樣子，讀讀。
（3） 理解詞語：碧綠 無邊
�。�4） 指導朗讀：從心情到感受。
�。ǘ┑诙」潱�
1、讀第二小節，找一找湖中和湖邊各有什么？用曲線畫下來。
2、理解“開滿了荷花”（學生貼圖）——指導朗讀
3、理解“肥大的鯉魚”——指導朗讀
4、理解“藏著”的妙用（句子比較）
（1） 湖邊的蘆葦中，有成群的野鴨。
�。�2） 湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨。
5、指導朗讀本小節
�。ㄈ┳x全文，體會田野的美麗、廣闊。
四、播放音樂，背誦課文。
五、小結：
我們來到美麗的田野，欣賞了美麗的風景，我們隨著優美的音樂，聆聽了優美的樂曲，我們多幸福�。“盐覀兊氖斋@說給或唱給爸爸媽媽聽聽。
第二課時：
教學過程：
一、復習導入：
1、背歌詞或唱歌曲。
2、出示生字卡片認讀
二、學習生字：
�。ㄒ唬┳詫W生字：
1、借助拼音讀準字音并為它找到生字朋友。
2、用自己最拿手的方法記憶字形。
3、同桌互相記憶，比比誰的方法巧。
�。ǘz測匯報：
1、認讀卡片并組詞。
2、小小老師教大家記字形，比比誰的方法巧。
（三）指導書寫
1、觀察占位，你想提醒大家哪個字？
2、匯報后邊說邊做記號。
3、描一個紅再書寫一個，找到難寫字。
4、指導難字：碧、綠
5、把生字再寫一個鞏固練習。
三、鞏固練習：
1、數筆畫：
碧 鯉 綠 肥
2、填空再讀一讀：
�。� ）的河水 （ ）的稻田
�。� ）的海面 （ ）的鯉魚
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