注重生活體驗(yàn)促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展
--人教版（六上）口語(yǔ)交際《難忘的第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
圍繞“難忘的第一次”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流是能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)；聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題
1、談話導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)有很多難忘的‘第一次’。不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，又失敗；有歡笑，有淚水；又滿足，也有遺憾……在你經(jīng)歷的這些‘第一次’中，哪些事情是最令你難忘的，同時(shí)又使你感觸最深、最受啟發(fā)的呢？今天，就請(qǐng)你把它從記憶的深處挖掘出來(lái)，和我們大家一起來(lái)分享吧﹗
2、揭示交際話題。
師：我們這次口語(yǔ)交際課的主題是說(shuō)說(shuō)難忘的‘第一次’，看誰(shuí)說(shuō)得有趣，說(shuō)得清楚。（課件出示板書(shū)課題：難忘的‘第一次’）
〔設(shè)計(jì)意圖：:通過(guò)談話引導(dǎo)學(xué)生回憶難忘的第一次，將學(xué)生引入情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，為后面的口語(yǔ)交際實(shí)踐注入情感因素，做好鋪墊。〕
二、明確要求，自主準(zhǔn)備。
1、默讀提示，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容與要求。（課件出示要求）
⑴交流是要說(shuō)清楚‘第一次’的經(jīng)過(guò)。
⑵要說(shuō)出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受或得到的啟示。
⑶也可以說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在對(duì)當(dāng)時(shí)‘第一次’的看法。
2、學(xué)生獨(dú)立思考，自主準(zhǔn)備。
〔設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)合理的組織語(yǔ)言，在腦海中形成初步的`思路，想好后自己說(shuō)給自己聽(tīng)。〕
三、小組合作交流匯報(bào)。（課件出示小組交流須知）
1、四人小組組織交流，看誰(shuí)記得最具體，最能體現(xiàn)自己的個(gè)性。
2、自由選擇伙伴互助交流，互相幫助。（合作伙伴可以是要好同學(xué)，也可以是在場(chǎng)聽(tīng)課教師）
3、小組推薦或自薦一名上臺(tái)說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)，教師引導(dǎo)評(píng)議。
〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)互相啟發(fā)，互相提高，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)、擴(kuò)大性互動(dòng)等多元互動(dòng)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)用美的語(yǔ)言有條理，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)與對(duì)方交流。〕
四、拓展延伸，課外交際。
1、課后，與其他同學(xué)或者你的小伙伴交流自己的‘第一次’。
2、放學(xué)回家，把自己印象深刻的‘第一次’（可以是自己說(shuō)的，也可以是同學(xué)、伙伴說(shuō)的講給父母聽(tīng)，也可以請(qǐng)他們講講自己最難忘的‘第一次’。
〔設(shè)計(jì)意圖:語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不能局限于課堂上，我們要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生走進(jìn)“大課堂”，讓他們自主實(shí)踐體驗(yàn)，這樣把實(shí)際活動(dòng)從課內(nèi)引向課外，也為習(xí)作教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。〕
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