一、 渲染氣氛，理解“特殊”。
1、上節課我們學習了——《特殊的葬禮》，大家都提出了一個相同的問題：這場葬禮究竟特殊在哪里？這節課我們就從探討這個問題開始。
2、自由讀讀第1小節，想想，從哪里看出葬禮的“特殊”。
3、讀好這段，再次感受一下這場特殊的葬禮。
二、讀中感悟，真情體驗。
（一）感受昔日壯美。
過渡：這場由巴西總統親自主持，世界各地幾十名生態學、環境學的專家都來參加的葬禮竟然是為了一條瀑布而舉行。這究竟是一條怎樣的瀑布？板書：瀑布
1、是啊，這究竟是一條怎樣的瀑布呢？趕快到書本中去尋找答案吧。自己仔細讀讀描寫瀑布的段落，注意邊讀要邊想，在頭腦里過電影。
2、把眼睛閉起來，你的眼前出現了怎樣的兩個畫面呢？
3、你能分別用兩個詞語來說說嗎？
4、課文中是怎樣描寫雄偉壯觀的塞特凱達斯瀑布的？讀讀課文，找找關鍵詞語，品味品味。
5、再讀讀這些詞語，現在你看到了怎樣的畫面？
6、請你讀好這段話。
7、想看一看雄偉壯觀的塞特凱達斯瀑布嗎？（播放錄象）
8、你能把這種氣勢讀出來嗎？
9、大家都被這壯美的景象陶醉了？誰來贊美它一下！
10、多么令人向往的瀑布，讓我們再讀讀這段話。
（二）感受現今慘狀。
1、同學們，原來的瀑布是何等的雄偉壯觀，是大自然創造的偉大奇跡啊！人們都慕名而來，想一覽他雄壯的氣勢。但人們現在還能看得到嗎？（不能）是的，看（動畫），塞特凱達斯瀑布正在逐漸枯竭。課文中是怎樣描寫逐漸枯竭的瀑布的？
2、請你用心讀讀這句話，感受感受。
3、你心里什么感受？
4、能把你的感受用聲音傳遞給別人嗎？
5、再讓我們看看曾經的瀑布。比較讀。
6、曾經，塞特凱達斯瀑布是世界上流量最大的瀑布，人們……
而如今，瀑布奄奄一息，逐漸枯竭，人們……讀這兩句話，體會人們不同的心情。
7、昔日的瀑布和現在的瀑布形成了強烈的對比，讀讀第三、五自然段，體會作者的`這種對比手法。
（三）追究破壞根源。
1、昔日雄偉壯觀的瀑布，竟然不辭而別，逐漸枯竭了，這是什么原因呢？
2、“瀑布周圍的許多工廠……逐年減少。”
你能用自己的話說說這些原因嗎？
三、體驗角色，入情入境。
1、引：科學家預測，……同時……（生）
2、這令人痛心的情景，巴西人民認識到了，全世界熱愛自然的人民認識到了！于是就有了本文開頭的一幕：大家自發地聚集在大瀑布腳下，舉行了一場特殊的葬禮。在葬禮上，非格雷特總統飽含深情地發表了演講。總統等人為大瀑布舉行葬禮，目的是什么？
3、假如你是總統，在這個特殊的葬禮上發表演說，你會怎么說？提示：讀讀第8自然段，想想演講的內容有哪些？
4、以小組合作的方式，共同拿出一份演講稿，并推薦一位同學當總統發表演說。
5、指名交流，指導學生要“飽含深情”地演講。
四、再說“特殊”，知行統一。
1、今天我們一起來參加這個葬禮，大家聽聽總統的演講，想想這場葬禮還特殊在哪里？
2、是的，這不是單純的葬禮，而是環境保護從現在開始。此時此刻，你最想說什么？
3、大家說得真好啊！看，人們已經醒悟了，行動起來了。
五、布置作業
任選一題：
1、 寫一份演講稿。
2、 搜集破壞環境的資料。
3、 你對保護環境有什么好的建議？寫一寫。
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