活動目標：
1、學唱歌曲，表現出豬小弟愉快和傷心的情緒。
2、嘗試為歌曲續編歌詞，并演唱。
3、知道要做一個愛清潔、講衛生的小朋友。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、韻律活動《在農場里》進場
師：農場里住著一只快樂的小豬，它在家里呆膩了，要出去找朋友玩了，它會去找誰玩呢？聽——
二、學唱新歌
1、學唱第一、二段
（1）理解歌詞內容，教師清唱第一段。
師：豬小弟去找誰玩游戲？（小羊）
小羊說了什么？（幼兒說不出來，則再聽一遍。）
我們一起來學學小羊。
（出示“臉兒臟兮兮”的圖片，幼兒指著圖片根據旋律念“你的臉兒臟兮兮”）
師：你們來做小羊，聽，豬小弟來了——（鋼琴伴奏，師唱前三個樂句，生用念白接最后一個樂句）
你們會把它唱出來嗎？我們一起來試試！
（2）理解歌詞內容，教師清唱第二段。
師：小羊愿意跟豬小弟玩游戲嗎？為什么？
豬小弟說了：“哼，小羊，你不跟我玩，我找別人玩去！”
它會去找誰呢？
聽聽看你們猜的對不對？
教師清唱第二段。
師：豬小弟去找誰玩游戲了？兔子說了什么？
再聽聽，看誰能用歌詞里的話來回答我。
（出示“身體都是泥”的圖片，幼兒指著圖片根據旋律念“你的身體都是泥”）
師：現在你們就是兔子，豬小弟來了——（鋼琴伴奏，師唱三個樂句，生用念白接最后一個樂句）
（3）連唱第一、二段，能用歌聲表現出豬小弟的愉快。
師：豬小弟去找小羊、兔子做游戲可開心了，你聽——（音樂豬小弟，第一二段，教師相機出示ppt）
豬小弟開心嗎？讓我們來唱一唱高興的豬小弟吧！
（教師提出不同要求，唱2-3遍）
2、學唱第三段
師：可是小羊和兔子不愿意跟豬小弟玩游戲——（哭聲，之后伴奏，教師清唱）
豬小弟怎么樣了？（哭了，回家了，師唱“豬小弟哭哭啼啼回家去”）
他很傷心，你會唱出傷心的豬小弟嗎？（教師唱前半句，幼兒表現）
（如有幼兒表現比較突出，教師可讓幼兒個別表演，表揚）
師：（完整唱第三段）媽媽怎么說的？（洗洗干凈再出去）
我們一起來做豬媽媽，媽媽說——
師：（師邊唱邊出示第三段圖譜）你會唱出來嗎？
豬小弟可傷心了，再傷心一點····
3、完整唱第一～三段
師：讓我們一起來唱一唱豬小弟找朋友的故事吧！（音樂豬小弟三段完整）
（教師提出要求，幼兒唱2～3遍）
4、創編歌詞
師：媽媽這就幫你們洗洗澡（聽伴奏做洗澡的.律動）洗干凈的小豬快快回到座位上吧····
（出示ppt圖片）瞧，小豬洗得多干凈呀！讓我們一起來夸夸小豬吧？（用節奏型來夸小豬）
師：ppt農場圖片，小豬會找誰去做游戲呢？他會對小豬說什么？
誰愿意唱給老師聽？
個別幼兒演唱續編內容。
5、學唱第四段
師：干凈的小豬真受朋友的歡迎啊！（師清唱第四段）
他們在一起做什么？我們一起來試試···
他們跳的是圓圈舞（幼兒拉成一個大圓圈唱兩遍）
加入續編內容，完整演唱1遍。
師：豬小弟的故事越來越長了，讓我們一起來唱一唱豬小弟的故事吧！
讓我們去找更多的朋友玩游戲吧！
五、結束活動。
在伴奏聲中，教師帶領幼兒離開活動室。
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