《花貍虎》活動教案

2024-05-24 教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的《花貍虎》活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《花貍虎》活動教案 1

　　活動目標：

　　1、觀看舞蹈動作，掌握樂曲的基本節(jié)奏型；學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲《花貍虎》伴奏。

　　2、引導(dǎo)幼兒在樂曲念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　3、激發(fā)幼兒充分享受參與音樂創(chuàng)編過程帶來的樂趣，同伴間學(xué)會合作與交流。

　　活動準備：

　　1、打擊樂器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓。

　　2、音樂圖譜。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

　　師：有一只可愛的花貍虎要出去找朋友玩，請小朋友邊看老師的舞蹈邊想一想它是怎樣找到好朋友的？

　　1、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。

　　提問：花貍虎是怎樣找到好朋友的？

　　2、舞蹈結(jié)束后請幼兒說說自己的感想。

　　通過討論幼兒明確了花貍虎找朋友的過程（走――跑――找到朋友快樂的歡呼――好朋友一起出去玩），同時幼兒了解了樂曲的基本節(jié)奏型。

　　3、逐步出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做動作。

　　二、觀看圖譜，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編聲勢討論配器。

　　師：我們用舞蹈的形式表現(xiàn)了音樂，現(xiàn)在請小朋友再幫老師設(shè)計一套聲勢動作。

　　1、出示圖譜，自由創(chuàng)編聲勢動作。

　　師生討論結(jié)果：走――拍腿，跑――拍肩，歡呼――跺腳，好朋友一起走――拍手。

　　師：現(xiàn)在請小朋友看老師的指揮，我們分組做一下聲勢動作。

　　2、看老師指揮，分組做聲勢動作。

　　師：小樂器看到我們玩的這么高興，它們也等不急了。你們快點想一想小樂器怎樣來演奏？

　　3、教師出示樂器，集體討論樂器的配置方案。

　　教師引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編，給幼兒提供充分展示自己想法的機會。

　　師：現(xiàn)在請小朋友拿起小樂器，看老師指揮演奏一遍。

　　4、演奏階段。

　　（1）看教師指揮，幼兒用小樂器分組進行演奏。

　　練習(xí)時重點指導(dǎo)幼兒注意傾聽，相互配合。對在演奏過程中出現(xiàn)的問題教師及時給予解決，注重培養(yǎng)幼兒以強帶弱互幫互助的'學(xué)習(xí)品德。

　　師：我們用最漂亮的表情，最好聽的樂聲再來演奏一遍。

　　（2）教師指揮幼兒進行多聲部樂器合奏練習(xí)。

　　師：小朋友，當我們在念“哼哪一支哼哪| 哈那一支哈”，表示快樂歡呼聲的地方還可以怎樣敲？

　　（3）引導(dǎo)幼兒在念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

　　幼兒討論，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)新創(chuàng)編的節(jié)奏型。

　　師：你們最喜歡哪一種節(jié)奏呢？我們聽音樂演奏一遍。

　　（4）師生根據(jù)新創(chuàng)編的節(jié)奏型，進行演奏。

　　師：這次我們交換樂器，再換一種新的節(jié)奏來演奏。

　　（5）交換樂器，進行演奏。

　　師：有沒有小朋友想當一當神氣的小指揮呢？

　　（6）孩子當指揮演奏一遍。

　　（7）學(xué)演奏家站起來演奏一遍。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：花貍虎和它的好朋友在小朋友們好聽的樂聲中玩的更高興了，花貍虎想請小朋友和它一起出去玩，你們接受它的邀請嗎？（接受）好，我們一起出發(fā)吧。（聽音樂做動作下場）

　　《花貍虎》活動教案 2

　　一、教學(xué)目標

　　通過音樂欣賞與體驗，了解《花貍虎》樂曲的基本風格與特點。

　　引導(dǎo)幼兒在樂曲的念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和音樂節(jié)奏感。

　　激發(fā)幼兒充分享受參與音樂創(chuàng)編過程帶來的樂趣，并學(xué)會與同伴間的合作與交流。

　　樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　二、教學(xué)準備

　　打擊樂器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓等。

　　音樂圖譜，用于展示樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。

　　音響設(shè)備，播放《花貍虎》樂曲。

　　三、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　教師以故事的形式介紹《花貍虎》的背景，激發(fā)幼兒的興趣。

　　播放《花貍虎》樂曲，讓幼兒初步感受樂曲的風格和特點。

　　欣賞與體驗

　　教師分段播放樂曲，引導(dǎo)幼兒仔細聆聽，并鼓勵幼兒表達自己對音樂的感受。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂做簡單的身體律動，感受音樂的節(jié)奏和韻律。

　　節(jié)奏創(chuàng)編

　　教師引導(dǎo)幼兒在樂曲的念白處嘗試創(chuàng)編不同的'節(jié)奏型，可以用拍手、跺腳、拍肩等方式表現(xiàn)。

　　鼓勵幼兒自由發(fā)揮，與同伴交流并分享自己的節(jié)奏型。

　　教師選取部分典型的節(jié)奏型，帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，并逐漸加入音樂進行合奏。

　　樂器演奏

　　教師介紹打擊樂器，并示范如何演奏。

　　將幼兒分成若干小組，每組分配不同的樂器，讓幼兒嘗試用樂器演奏之前創(chuàng)編的節(jié)奏型。

　　教師指導(dǎo)幼兒進行多聲部合奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒注意與同伴的配合和協(xié)調(diào)。

　　表演與展示

　　邀請幼兒自愿上臺表演，展示自己或小組的節(jié)奏創(chuàng)編和樂器演奏成果。

　　教師和觀眾給予表演者鼓勵和贊賞，增強幼兒的自信心和表演欲望。

　　總結(jié)與延伸

　　教師對本次活動進行總結(jié)，強調(diào)幼兒在活動中所展現(xiàn)的創(chuàng)造力和合作精神。

　　鼓勵幼兒在日常生活中多聽音樂、多嘗試不同的節(jié)奏型創(chuàng)編和樂器演奏，培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。

　　四、教學(xué)反思

　　本次《花貍虎》音樂活動通過音樂欣賞、節(jié)奏創(chuàng)編、樂器演奏等多種形式，激發(fā)了幼兒對音樂的熱愛和興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒主動探索、自由發(fā)揮，鼓勵幼兒與同伴間的合作與交流。同時，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的個體差異，為不同水平的幼兒提供適宜的支持和指導(dǎo)。通過本次活動，幼兒不僅提高了自己的音樂素養(yǎng)和審美能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力和合作精神，為今后的音樂學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。