教學內容：歌曲學唱，歌曲處理。
教學目的：通過歌曲的學習，學會用歡快、熱烈的情緒演唱歌頌家鄉美好的歌曲，培養學生愛祖國、愛家鄉的思想感情。
教學分析：《如今家鄉山連山》是一首民族風格的兒童歌曲，有五個大的樂句組成。
電教手段：鋼琴、多媒體、口風琴
教學過程：
一、師生問好。
二、新授過程：
1、 氣息練習：圖片上有一座山，山頂上那面小紅旗的地方就是今天小火車開往的目的地。
口風琴吹奏：1---|1111|2---|2222|……|7777|1----||
要求：吸氣深，均勻吐氣，漸強。
2、發聲練習：
來到山頂上，放眼望去，有一個村莊，讓我們對著村莊唱唱山歌
5 — | 6. 5 | 32 3 | 21||
哎
3、從村莊傳回了哈哈的笑聲
① 分聲部口風琴吹奏
② 口風琴高低聲部合奏
③ 聲部代表吹奏，其余學生分聲部演唱
④ 聲部代表吹奏，其余合唱，體會分聲部演唱
⑤ 脫離口風琴，鋼琴伴奏下聲部合唱
4、歌曲教學
1、這樣的笑聲是誰發出的呢？初聽歌曲《如今家鄉山連山》
回答笑聲來自媽媽和她的孩子。
2、歌曲圍繞主人公媽媽和孩子的一段對話來寫，把歌詞讀一讀
3、歌曲的空拍與間奏處，用口風琴吹奏出以下的音
第一個“0”吹奏 44 第二個“0”吹奏 66 間奏處吹奏 455
22 44 455
（歌曲為F調，口風琴吹奏為C調）
4、歌曲學唱及處理
① 前四句學唱：把母女倆的對話用歌聲來唱一唱
處理：這些對話是由女兒轉述出來的，應該用用怎樣的語氣演唱呢？歡快、跳躍的情緒，聲音位置靠前，天真活潑的表情，說話似的演唱。其中第二句“家鄉沒有山”處理為中弱MP來演唱
② “哈哈”笑聲部分學唱：高聲部代表女兒的笑聲，低聲部代表媽媽的笑聲。分聲部鞏固各自旋律后合唱。
處理：媽媽發自內心的，開懷的笑。女兒活潑天真的笑。
連續17個“哈”唱出了歌曲最愉快的'情緒，處理為中強MP的效果，尤其突出前半句的哈，演唱時強調 記號，跳躍地演唱，聲音位置靠后。表情洋溢著笑容。
③ 結束句學唱：孩子天真的回答讓媽媽忍不住笑彎了腰。按讀最后一句歌詞并學唱。
處理：漸弱地演唱最后一句，“腰呀”兩個字弱跳音演唱，并換氣，“0”是媽媽親了后小女孩害羞地低了下頭，呦喂的前倚音也突出女孩子害羞的、有意思的感覺，并處理為弱P的力度結束全曲。
④ 連唱全曲，要求用歡快活潑的情緒演唱。并對歌曲處理在全曲連唱時作出更大的要求。
⑤ 表演歌曲：《如今家鄉山連山》講的是媽媽和小女孩之間有意思的對話的情景，請個別扮演媽媽和孩子，把情景再現在我們面前。
三、課題《如今家鄉山連山》是不是真的指山呢？
小女孩說的山是指家家戶戶堆著的稻谷、糧食。歌頌祖國人人豐衣足食的景象，唱出對祖國的贊美和熱愛之情。
四、結束課堂
