作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的情緒王國童話教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
情緒王國童話教案 1
一、活動目標(biāo)：
1.知道每個人都有情緒，能辨認幾種基本情緒，并對不同的情緒做出恰當(dāng)?shù)谋磉_。
2.探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂于幫助和安慰別人擺脫不良情緒。
3.擁有積極樂觀的心理素質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備：
多媒體電腦及相關(guān)課件、骰子四個（上面貼有不同的情緒臉譜）、三段不同性質(zhì)的音樂（代表快樂、生氣、傷心）
三、活動過程
一）導(dǎo)入課題
以邀請小朋友到情緒王國做客的游戲形式導(dǎo)入課題。
（師）：小朋友們好，我是從很遠很遠的情緒王國趕來的，你們就叫我歡歡老師，今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客，介紹你們認識一些新朋友，小朋友愿意去嗎？那就跟我出發(fā)吧！（放音樂帶領(lǐng)幼兒做律動）
二）游情緒王國，分辨、體驗不同情緒。
1、初步認識情緒王國成員。
（師）：情緒王國到了，瞧，我們情緒王國的公民都來迎接小朋友了，下面咱們來做一個游戲，歡歡姐姐不給你們介紹，請小朋友看每個情緒娃娃的表情，然后猜出他們的名字。（電腦出示各種表情的娃娃，請幼兒猜）
我們的情緒王國可大了，想不想跟我去參觀一下？
2、游快樂城堡，感受快樂的情緒。（播放音樂，演示ppt）
（1）（師）：接下來讓我們看看，我們第一站來的是什么城堡？看看這里的娃娃們都做了哪些事情？瞧，我們快樂城堡的每個人整天都是開開心心、高高興興、無憂無慮的，他們生活得多快樂呀！
（2）討論：小朋友們喜歡快樂娃娃嗎？當(dāng)你看到他們快樂時，你的心情怎樣？（幼兒回答，教師小結(jié)）
3、游生氣城堡，感受生氣的情緒。（播放音樂，演示ppt）
（1）（師）：聽了這段音樂，我們可能來到了什么城堡？看看這里的娃娃們都為什么生氣？
（2）討論：他們生氣時表情怎么樣？當(dāng)你看到他們生氣時，你的'心情怎樣？（幼兒回答，教師小結(jié)）
4、游傷心城堡，感受傷心的情緒。（播放音樂，演示ppt）
（1）（師）：聽了這段音樂，我們可能來到了什么城堡？看看這里住著誰呢？他為什么傷心呢?
（2）討論：他們傷心時表情怎么樣？當(dāng)你看到他們傷心時，你的心情怎樣？（幼兒回答，教師小結(jié)）
三）實踐游戲
至情緒骰子，探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。
1、集體討論：游覽了這三座城堡，你喜歡在哪一座城堡生活？不喜歡在哪一座城堡生活？為什么？
2、介紹游戲玩法：出示骰子，任意擲到哪面朝上，就做出相應(yīng)的表情，并說一說相關(guān)情緒的事情，如是不良情緒，請其他小朋友來幫助他，想個讓他快樂的方法。
3、集體交流：不良情緒的轉(zhuǎn)換方法。
四）結(jié)束活動
舞蹈“快樂舞”，結(jié)束活動，鼓勵幼兒做快樂娃娃。
（師）今天歡歡老師要好好的感謝你們，想了許多辦法讓生氣娃娃和傷心娃娃都變成了快樂娃娃。
情緒王國童話教案 2
知識與技能：
讓學(xué)生了解不同情緒的表達和感受。
通過童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達能力。
過程與方法：
通過講述童話故事、角色扮演、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗和表達不同情緒。
情感、態(tài)度與價值觀：
幫助學(xué)生認識到每個人都有不同的情緒，應(yīng)學(xué)會理解和尊重他人的情感。
培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的情緒表達方式，促進情感發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備
情緒卡片（快樂、悲傷、憤怒、驚訝等）
童話故事情節(jié)大綱
角色扮演道具
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
提問：你們知道什么是情緒嗎？你們都有過哪些情緒？
展示情緒卡片，讓學(xué)生辨認并表達對應(yīng)的情緒。
二、講述童話故事
講述《情緒王國》的童話故事，講述一個情緒王國里的各種情緒娃娃們的故事。
引導(dǎo)學(xué)生認真聽講，思考故事中不同情緒娃娃的特點和經(jīng)歷。
三、角色扮演
將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個情緒娃娃進行角色扮演。
學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)和角色特點，進行角色扮演，表達對應(yīng)的情緒。
其他學(xué)生觀看表演，并猜測表演者所扮演的情緒娃娃。
四、討論與分享
引導(dǎo)學(xué)生討論：在故事中，哪些情緒娃娃給你留下了深刻印象？為什么？
分享自己在生活中遇到類似情緒時的經(jīng)歷和感受。
五、總結(jié)與延伸
總結(jié)不同情緒的特點和表達方式，強調(diào)理解和尊重他人情感的重要性。
引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)自己或他人遇到負面情緒時，應(yīng)該如何應(yīng)對和處理？
延伸活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的`情緒王國故事，或進行情緒主題的繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)反思
觀察學(xué)生在角色扮演和討論環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們對不同情緒的理解和表達方式。
根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的需求。
通過本次《情緒王國》童話教學(xué)，學(xué)生不僅能夠了解和體驗不同情緒，還能夠?qū)W會理解和尊重他人的情感，促進情感健康發(fā)展。同時，通過角色扮演和討論等方式，學(xué)生的想象力和表達能力也得到了鍛煉和提升。
情緒王國童話教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過本次教學(xué)活動，學(xué)生能夠認識并理解不同的情緒，以及情緒對人們行為的影響。
過程與方法：通過故事講述、角色扮演、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，深入理解情緒王國的概念。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情緒態(tài)度，學(xué)會正確表達和處理自己的情緒，增強情緒管理能力。
二、教學(xué)重難點
重點：讓學(xué)生認識不同的情緒，并理解情緒對人們行為的影響。
難點：引導(dǎo)學(xué)生積極面對和處理負面情緒，培養(yǎng)健康的情緒態(tài)度。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
情緒王國故事材料。
情緒卡片（標(biāo)注不同的情緒詞匯）。
角色扮演道具。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過一段輕松愉快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進入情緒王國的氛圍。然后，教師向?qū)W生介紹：“今天我們要一起去一個特別的地方——情緒王國。在這個王國里，住著各種各樣的情緒娃娃，他們每天都在經(jīng)歷著不同的情緒變化。讓我們一起來探索這個神秘的王國吧！”
講述情緒王國的'故事
教師生動地講述情緒王國的故事，包括各種情緒娃娃的特點、經(jīng)歷以及他們?nèi)绾蜗嗷ビ绊憽Ｔ谥v述過程中，教師可以適時展示情緒卡片，幫助學(xué)生更直觀地理解不同的情緒。
角色扮演與討論
將學(xué)生分成若干小組，每個小組選擇一個情緒娃娃進行角色扮演。學(xué)生需要根據(jù)所選情緒娃娃的特點，表現(xiàn)出相應(yīng)的情緒和行為。角色扮演結(jié)束后，教師組織學(xué)生進行討論，分享扮演過程中的感受和體會。通過討論，引導(dǎo)學(xué)生認識到情緒對人們行為的影響，并學(xué)會正確表達和處理自己的情緒。
情緒管理策略分享
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“當(dāng)我們遇到負面情緒時，應(yīng)該如何應(yīng)對？”然后，邀請學(xué)生分享自己的情緒管理策略。教師對學(xué)生的分享進行點評和總結(jié)，并補充一些有效的情緒管理方法，如深呼吸、積極暗示等。
課堂小結(jié)
教師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)情緒管理的重要性，并鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。同時，布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己一天中的情緒變化，并記錄下自己的情緒管理過程。
五、教學(xué)反思
課后，教師應(yīng)對本次教學(xué)活動進行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，分析教學(xué)過程中的不足，以便在今后的教學(xué)中加以改進。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在情緒管理方面的進步和變化，及時給予指導(dǎo)和幫助。
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