三疑三探初中物理教案

2021-06-10 教案

　　【教學目標】

　　知識與技能：知道溫度的概念，知道溫度的常用單位和國際單位制中單位。

　　過程與方法：了解液體溫度計的工作原理，熟悉使用溫度計的過程，掌握它的使用方法。

　　情感態度價值觀：1、體會對溫度進行準確測量的必要性，養成采集科學準確數據的好習慣。

　　【教學重點】液體溫度計的原理和攝氏溫度的規定。

　　【教學難點】溫度計的使用。

　　【實驗器材】各種溫度計各一只，演示溫度計一只，三只燒杯，分別盛冷水、溫水、熱水。

　　【教學過程】

　　設疑自探（一）

　　水無常形，變化萬千，無處不在。

　　云，形狀各異！似魚鱗，像城堡。你是否知道，讓人浮想聯翩的'云從哪里來？

　　雨，時而悄然無聲，時而瓢潑傾盆。他來自何處，又落向何方？

　　雪，使大地“銀裝素裹”！傳說雪花來自天上“婆婆”的羽毛枕頭，你相信嗎？

　　解疑合探（一）

　　1、水變化萬千，它不僅可變成云、雨、雪，而且還可以化為露、霧、霜等，那么自然界的水是怎樣循環的呢？讓學生討論，看教材p3.

　　2、將冰放入水壺中，然后加熱，觀察冰的變化。

　　不斷加熱，水沸騰后，用勺子靠近壺嘴。

　　通過觀察大家知道了什么？

　　找學生總結：水有三種狀態——固態、液態和氣態。

　　在一定條件下是可以相互轉化的——稱為物態變化

　　設疑自探（二）

　　1、什么是溫度？符號？

　　2、生活中常用的溫度單位及單位符號？

　　3、攝氏溫度是怎樣規定的？

　　4、人的正常體溫是多少？怎樣讀？

　　5、還應了解自然界中哪些溫度值?

　　6、國際單位制中溫度的單位是什么？它與攝氏溫度的關系是什么？

　　解疑合探（二）

　　〖演示〗請一位同學將手伸入三只分別盛冷水、溫水、熱水燒杯中并說明感覺。

　　教師：從這個實驗中可知憑感覺來判斷物體的溫度高低是很不可靠的。要準確地測量物體的溫度需要使用溫度計。

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