找春天課文教案
學習目標
①會認“羞”等10個生字，會寫“脫”等9個字。
②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
③熱愛春天，愿意去觀察、發現。
課前準備
①音樂磁帶《找春天》。
②春天美景的錄像。
③生字教學的課件。
第一課時
導入新課
小朋友，請告訴我一年有哪四個季節？
春天是一年中最美的季節，你們看見她了嗎？現在，就讓我們和幾個小朋友一起去找找春天好嗎？（板書、齊讀課題）
讀課文，識記生字
①請小朋友們小聲地讀課文，畫出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。
②出示生字卡片，請學生教讀。（著重指導讀好“遮”“嫩”“觸”）
③學生開火車讀生字。（發現不對的地方及時糾正）
④課件出示由生字組成的詞語，指名讓學生教讀，全班齊讀。
讀課文，感知課文內容
①自讀課文，把課文讀通順。
a. 學生自由讀課文。
b. 分段抽讀課文。（對讀得字音準確、語句流暢的學生給予表揚，對讀得不夠好的學生要幫助和鼓勵）
②再邊讀邊想，提出不懂的問題。
（根據學生提出的問題，采取不同的方式解決）
a. 啟發思考，自己解決。
b. “害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”等詞語可以通過動作演示讓學生理解。
c. 學生之間互助解決。
d. 老師解答。
③精讀感悟，合作學習。
a. 課文的題目是《找春天》，你們跟隨課文中的小朋友找到春天了嗎？都找到些什么？
b. 分小組合作學習，老師發給每個小組一頁紙，由小組長組織大家在課文里尋找答案，并把大家找到的答案記錄下來。
c. 由各組選一名同學把小組學習的`結果向全班匯報。注意尊重學生的理解和感悟，并給予恰當的肯定和引導，并適時板書：
小草 野花 嫩芽 小溪 柳枝 風箏 喜鵲 杜鵑 桃花 杏花
讀文想像，回答問題
“我們”看到了春天的什么？
“我們”聽到了春天的什么？
“我們”聞到了春天的什么？
“我們”觸到了春天的什么？
朗讀全文，鞏固識字
課件展示，拓展延伸
①現在，讓我們來看一段錄像，看后說說，你在春天還有什么新的發現？（播放春天美景的錄像）
②學生匯報交流看錄像后的新發現。
③除了這些，請大家在生活中注意觀察，一定還會有新的發現。下節課把你的發現告訴大家。
第二課時
復習生字詞
①用卡片檢查學生認記生字新詞的情況。
②同桌互查互幫。
匯報交流
誰對春天又有新的發現？請告訴大家。
學生自由發言。
朗讀感悟
不錯，我們都找到了春天。現在，讓我們再走進課文，去欣賞作者給我們描繪的春天吧！
①學生在課文中找出自己喜歡的地方美美地讀。
②把喜歡的地方讀給大家聽，讓大家分享。
③學生有感情地朗讀全文。（在讀中感悟春天的美好，體驗大自然的情趣，表達對春天的喜愛、贊美之情）
背誦課文 二年級語文《找春天》最新教學設計
讓我們把這美麗的春天記下來好嗎？（鼓勵學生用自己喜歡的方法背誦課文。檢查背誦情況）
鞏固識字，交流記字方法
我們找到了美麗的春天，并把她裝進了我們的腦子里。可是，我們不能忘了我們的生字朋友喲！
①用生字卡片或游戲形式檢查學生認記的情況。
②發現難記的字，請學生交流識記的好辦法。
指導寫字
①出示生字課件，提示學生認真觀察。
②重點指導以下幾個字：
溪：右半邊部件多，要寫緊湊。不要漏寫“”。
凍：偏旁是兩點水，不要寫成三點水。
野：右邊不要多寫一撇。
躲：“身”作偏旁，第六七兩筆右邊不出頭。
③學生練寫，老師輔導。
積累運用
①自主積累課內好詞佳句。
②完成課后“找找說說”的練習。
實踐活動
①把你看到的春天畫下來。
②建議老師組織春游活動。
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