教學目標：
知識與能力：學會有感情的朗讀課文，了解作者含蓄而深沉的思想感情體會文章語言的生動與優美
過程與方法：采用探究的方法多元化解讀文體，學習寫狀物的方法，提高觀察力和想像力
情感態度價值觀：體會作者對人生的獨特感受，提升自己對人生的理解與感悟
教學重點：
1：紫藤蘿花的象征意義及文章主旨的顯現
2：生動而細致的景物描寫
教學難點：體會作者對人生的獨特感受，表達自己對人生的理解與感悟
德育滲透：培養學生感覺大自然，熱愛大自然熱情
教具準備：多媒體課件
課時：第二課時
一、情景導入
師：同學們，請看——瀑布錄像１望著眼前的瀑布，我不禁想到了唐代大詩人李白有關瀑布的著名詩句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天真是好一幅飛流直下的景象，好一派一瀉千里的氣勢自然界的瀑布真是氣勢恢宏今天我們將要欣賞另外一種瀑布，那就是花的瀑布——紫藤蘿錄像２你看，盛開的紫藤蘿真是一片輝煌的淡紫色，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，真像一條瀑布難怪作者說是紫藤蘿瀑布——紫藤蘿和瀑布對照圖３今天我們師生一起當代女作家宗璞筆下的優美的'散文“紫藤蘿”，去欣賞這美麗的花兒，看看它以底美在哪里？
二、讀花之歌
師：先請同學們用自己最喜歡的方式讀花之歌，看看紫藤蘿花美在哪里？同學們邊讀一定不要忘記了邊做記號
（師巡視指點）
三、賞花之美
師：分享是一種快樂，有很多同學已經找到了藤蘿美的地方，也做了批注，下面請同學們按屏幕上的方式向大家交流你的看法
（幻燈展示：我感受到的藤蘿花的美的句子是在課文的第 自然段，它們是： 這是美在藤蘿花的 ）
1、“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極”（美在形狀）
2、“深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長”（美在顏色）
3、“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花，仔細看時，才知道那是每朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”（美在情趣）
4、“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”（美在生機）
5、“我在開花，它們在笑”“我在開花，它們嚷嚷”（美在生機）
6、“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍愛不禁的笑容，就要綻開似的”（美在生機）
提問：“張滿”如何理解？怎樣的花才像是“張滿的帆”不張滿的帆又是怎樣的？很形象地表現了花朵已經完全開放的樣子，很有生機“笑容”讓我們感受到花兒跟人一樣有著嬌媚、可愛的神態作者的想像很豐富，由花朵想到帆我們也模仿作者的寫法發揮你的想像寫一句話，看看盛開的花像什么？
仿寫：例：每一朵盛開的花就像一只漂亮的蝴蝶，在那里翩翩起舞（天使、少女）
每一朵盛開的花像 ，在那里
7、“香氣似乎也是淺紫色的，夢幻般輕輕地籠罩著我”
師：大家在這個句子有沒有發現什么？香氣是看不見的，作者卻把它變成看得見的顏色“淺紫色”給人什么感覺？（朦朧、淡雅、輕柔）所以我們可以想像紫藤蘿的香氣就是那種淡雅、朦朧， 所以下面說“夢幻般了”
師：好的東西我們都想擁有，如果將喜歡的語段背下，該多好！因為只有這樣，它才能真正為你所擁有下面給大家三分鐘時間，背一背，比一比，看誰擁有的美點多
（生背誦）
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