導(dǎo)語(yǔ)：教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面由小編為大家整理的梅蘭芳的教案，希望可以幫助到大家！
教學(xué)目的：
1、認(rèn)讀10個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課17個(gè)字，以及由生字組成的新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)寫了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語(yǔ)概括出來(lái)。
4、能過(guò)學(xué)習(xí)、理解課文，體會(huì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的含義。
5、激發(fā)學(xué)生對(duì)梅蘭芳的尊敬以及熱愛中華民族的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、梅蘭芳其人以及他強(qiáng)烈的愛國(guó)精神和民族自豪感。
2、結(jié)全課文內(nèi)容理解“茫茫青史，為了愛國(guó)而摔破飯碗的‘優(yōu)伶‘，有幾人歟這句話。
課時(shí)劃分：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀寫文中的詞語(yǔ)。
3、初讀課文，理清課文脈絡(luò)。
4、朗讀課文。想想課文寫了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語(yǔ)概括出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1、板書課題：梅蘭芳。
同學(xué)們，讀了課題，你有什么想知道嗎?
2、過(guò)渡：今天老師和大家一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)偉大的藝術(shù)家，他用自己的.實(shí)際行動(dòng)證明了自己是一個(gè)熱愛祖國(guó)的藝術(shù)家。
3、教師簡(jiǎn)介梅蘭芳。
二、初讀指導(dǎo)。
1、自由讀課文，要求：
(1)畫出生詞，邊讀課文邊認(rèn)，注意讀準(zhǔn)字音。
(2)或聯(lián)系上下文理解生字詞。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)指名讀生字詞。
(2)要求學(xué)生掌握新詞。
(3)指名分自然段讀課文，教師點(diǎn)撥。
3、指導(dǎo)分段。
(1)默讀課文，把每個(gè)自然段的意思弄清楚，再想想哪幾個(gè)自然段可以合并成一個(gè)結(jié)構(gòu)段。
(2)討論分段。
第一段(1~4)：1937年，由海淪陷，梅蘭芳拒絕日本人的邀請(qǐng)。
第二段(5、6)：寫梅蘭芳來(lái)到香港，毫不猶豫地將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié)。
第三段(7~12)：寫香港淪陷了，梅蘭芳為了拒絕日本人的邀請(qǐng)，蓄須宣告不再登臺(tái)演出。
第四段(8~13)：寫回到上海后，梅蘭芳不惜自傷身體拒絕邀請(qǐng)。
第五段(14)：寫梅蘭芳在生活日漸窘迫的情況下仍然拒絕演出，等待著抗戰(zhàn)的勝利。
三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
1、指名分段朗讀課文，其余同學(xué)認(rèn)真聽讀。
2、想想課文寫了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語(yǔ)概括出來(lái)。
3、反饋學(xué)習(xí)情況：
(1)上海淪陷，拒絕演出;
(2)將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié);
(3)香港淪陷，蓄須拒演;
(4)自傷身體，拒絕演出;
4、自由輕聲朗讀課文。
四、作業(yè)布置。
1、抄寫生詞。
2、收集有關(guān)梅蘭芳的圖片資料。
3、選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
2、結(jié)全課文內(nèi)容理解“茫茫青史，為了愛國(guó)而摔破飯碗的‘優(yōu)伶‘，有幾人歟這句話。
3、體會(huì)梅蘭芳強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)舊知：本文介紹關(guān)于梅蘭芳的哪些方面?
2、聽寫本課生字、新詞。
二、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、指名朗讀課文第一段，自主學(xué)習(xí)第一段。
2、找出你不理解的句子。
3、第一段中，哪些地方可以充分說(shuō)明這個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)梅蘭芳來(lái)說(shuō)是恰如其分的?
(第2、3自然段)
4、你從哪些詞語(yǔ)可以體會(huì)到梅蘭芳的態(tài)度是十分堅(jiān)決的?(發(fā)怒和毫不猶豫這兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)。)
三、學(xué)習(xí)第二段。
1、指名分段朗讀第二段。
2、說(shuō)說(shuō)梅蘭芳的哪些地方讓你特別感動(dòng)。
四、學(xué)習(xí)第三、四段。
1、自由讀第三、四段，看看課文主要寫了什么內(nèi)容。
2、學(xué)生一起朗讀三四段。
五、學(xué)習(xí)最后一段。
1、指名讀：
就這樣年復(fù)一年，雖然不能登臺(tái)演出，生活日漸窘迫，但梅蘭芳始終堅(jiān)持著，等待闐抗戰(zhàn)勝利。
2、你從這句話中體會(huì)到了什么?
(強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情)
六、總結(jié)全文。
1、課文介紹了梅蘭芳的哪幾件事?
2、你從梅蘭芳身上的精神體會(huì)到什么?
七、作業(yè)布置。
1、課后第1、2題。
2、將梅蘭芳的故事講給父母聽聽，有條件的可以收集他的事跡。
3、選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
板書設(shè)計(jì)：
24梅蘭芳
拒演——愛國(guó)抗日
蓄須——拒絕登臺(tái) 為藝術(shù)獻(xiàn)身
藝術(shù)——民族氣節(jié) 為國(guó)家拒藝
自殘——用心良苦
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