教學目標：
1.認識本課17個生字，會寫田字格里的8個生字，兩條綠線內的9個生字只識不寫。認識1個新偏旁“母”。
2.正確、流利地朗讀課文。積累詞語，完整理解長句所表達的意思，讀好長句。
3.了解植物的睡眠，樂于關注大自然的奧秘。
教學重點：
正確、流利地朗讀課文。積累詞語，完整理解長句所表達的意思，讀好長句。
教學難點：
完整理解長句所表達的意思，讀好長句。
教學過程：
一、導入新課
1、板書“睡覺”。問：同學們，我們在什么情況下會睡覺呢？
2、你們知道，我們人為什么要睡覺嗎？
3、今天我們要學習一篇課文也與“睡覺”有關。看老師寫題目。【完成題目“會睡覺的.植物”】問：同學們，我們一起來讀一讀課題。讀了課題，你有什么問題想問嗎？
4、老師歸納學生問題，并板書于黑板上。
5、帶著學生朗讀所歸納的問題。
二、讀一讀
1、老師范讀課文，學生認真聽。
2、按要求讀一讀課文。
①大聲地朗讀課文，不認識的字拼讀拼音，再多讀幾遍；遇到讀不通順的句子也要多讀幾遍，直到讀通順、讀順嘴為止。
②給課文標上小節號，每小節有幾句話。
3、檢查朗讀，隨文識字。
請學生逐節朗讀課文，隨文識字。
4、出示“積累運用”中的詞語，學生認讀――開火車讀――男女生比賽讀。
5、出示長句
①在陽光下，它每個葉柄上的三片小葉，都展開在空中。
②夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，胡蘿卜的花兒向下低垂，都表明它們已經進入夢鄉。
老師帶領學生朗讀理解，體會“什么時候（什么情況下），什么怎么樣”。
三、想一想
1.課文向我們介紹了哪些植物會睡覺？
2.它們是怎么睡覺的？
3.它們為什么睡覺呢？
老師提出問題，讓學生在文中尋找信息。
4.如果能把這三個問題連起來說一說，那就更好了。大家試試看。
5.拓展，還有哪些植物會睡眠呢？
四、做一做
1.出示詞語
折疊 展開 合攏 低垂
2.朗讀詞語。
3.你能用手做做動作嗎？
4.你能用手做一做“閉”的動作嗎？“合”你會做嗎？
五、寫一寫
1.習。
習在甲骨文中是由羽和日組成，表示鳥兒在日光下飛翔。本義指小鳥反復練習飛翔，引申為學習、復習、練習。現在的“習”取的是“羽”的一部分，指反復地學。
書寫要點：橫折鉤向左收，筆筆剛勁有力，提畫起筆向外伸。
2.作、休、你。提示：作，平舌音。
①觀察字形，發現共同點：都有亻，都是左右結構，都是左窄右寬
②示范。
③生描紅、臨帖。
3.每。
①認識“母”部。
②按筆順正確書寫。
4.合。
書寫要點：撇捺舒展，口字寫扁。
5.明。
①字理解析。
②書寫要點：日靠上，月窄長，上下錯落，才美觀。
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